《大学生专业劳动实践》课程教学大纲1.docx

《大学生专业劳动实践》教学大纲 一、课程基本情况 实践环节代码：1061149038 实践环节名称：大学生专业劳动实践/Professional Labor Practice of Undergraduate 课程类别：专业实践课程 开课学期：第4学期（暑期） 学分：1.0 周数：1 适用专业：生物技术 适用对象：本科 先修课程：生物技术专业导论、认识实习 开课学院：环境工程与化学学院 二、课程简介 《大学生专业劳动实践》是生物技术专业的必修课程，通过此实践环节的训练，使学生了解社会、了解自己、实现理论与实践相结合，加深对专业的了解，拓宽知识面，提高分析问题和解决问题的实际能力。同时增强学生的劳动观点，培养学生正确的人生观和价值观，树立良好的社会责任感，树立运用所学知识为国家和社会服务的意识。 三、课程教学目标 1．课程对毕业要求的支撑 指标点1.3能够理解生物技术行业实践的核心价值，自觉遵守职业道德和规范，履行责任。 指标点9.2 能够充分理解个人、成员和团队之间的相互关系与团队协作的意义和作用； 指标点10.1 自觉跟踪生物技术领域的发展，具有自主学习和终身学习的意识。 2. 课程教学目标 （1）了解生物技术相关行业企业的发展现状，初步具备分析和解决实际生产问题的能力； （2）增强劳动观念，培养自觉遵守职业道德和职业规范的能力，自觉履行个人责任； （3）树立团队意识，理解团队合作的重要性，并具备分工合作、适应、协调和沟通能力； （4）具备严谨的科学态度和创新精神，具有自主学习的意识，增强个人综合素质。 3. 主要教学内容与课程教学目标之间的对应关系 课程教学目标 教学内容 指导方式 目标1：了解生物技术相关行业企业的发展现状，初步具备分析和解决实际生产问题的能力； 学生自行调研相关企业、参与实际生产、科技服务等。 指导人员的讲解、演示和实际指导、指导教师的走访、答疑和督查。 目标2：增强劳动观念，培养自觉遵守职业道德和职业规范的能力，自觉履行个人责任； 在社会和生产第一线，参与实际劳动，遵守职业规范、履行岗位职责。 指导人员的讲解、演示和实际指导、指导教师的走访、答疑和督查。 目标3：树立团队意识，理解团队合作的重要性，并具备分工合作、适应、协调和沟通能力； 调研、参与实际生产和科技服务过程中，有意识的进行团队合作，并具备一定的沟通能力。 指导人员的讲解、演示和实际指导、指导教师的走访、答疑和督查。 目标4：具备严谨的科学态度和创新精神，具有自主学习的意识，增强个人综合素质。 调研、参与实际生产和科技服务过程，具备严谨的科学态度和自主学习意识。 指导教师的走访、答疑和督查。 四、教学内容与要求 本环节在第4学期的暑期进行，时间为1周，采用分散方式，由学生自主完成。 1.教学内容 （1）学生根据实际情况，自行选择调研企业、实习企业或科技服务项目； （2）指导教师对学生选题进行审核，也可提供一些题目供参考； （3）进行实践动员，学习学校纪律和学院的相关规定。 （4）深入现场调查，作好调查记录，写好调查报告。 （5）指导教师采用随机走访、现场答疑等方式进行监督指导。 2.教学要求 （1）实践锻炼内容应与专业相关； （2）实践期间做好实习记录或实习日志； （3）实践锻炼结束后，需提供1份不少于2000字的实习总结，并附加相关证明材料。 五、进度安排 序号 教学内容 所用时间 1 实习动员 0.5天 2 学生参与企业调研、实际生产和科技服务 4天 3 撰写实习总结 0.5天 六、课程考核方式与评分标准 1.课程考核方式 本环节成绩由两部分构成，主要包括实习表现占40%，实习总结占60%。 2. 课程教学目标的考核方式 序号 课程教学目标 考核内容 考核方式 1 目标1：了解生物技术相关行业企业的发展现状，初步具备分析和解决实际生产问题的能力； 学生调研相关企业、参与实际生产、科技服务的情况。 实习表现、 实习总结 2 目标2：增强劳动观念，培养自觉遵守职业道德和职业规范的能力，自觉履行个人责任； 在社会和生产第一线，参与实际劳动，遵守职业规范、履行岗位职责的表现。 实习表现、 实习总结 3 目标3：树立团队意识，理解团队合作的重要性，并具备分工合作、适应、协调和沟通能力； 调研、参与实际生产和科技服务过程中，有意识的进行团队合作，并进行沟通的能力。 实习表现、 实习总结 4 目标4：具备严谨的科学态度和创新精神，具有自主学习的意识，增强个人综合素质。 调研、参与实际生产和科技服务过程，学生严谨的科学态度和自主学习意识。 实习表现、 实习总结 3.成绩评定标准 评价细则 考核方式和评分标准 实习表现 实习总结 优秀（90分以上） 能够详细了解实习内容，按计划完成实习工作，具备一定的解决实际生产问题的能力，劳动观念强，自主学习意识良