选修从锁国走向开国的日本.pptxVIP

会计学;第1页/共59页;第2页/共59页;日本的由来;日本的由来;独特的地理位置; 日本有“心灵禁闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。 古代历史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新（拜认了第二位老师）后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发动战争。 ──摘自陈冰《作坊里的日本》 ;日本近代以来的三次腾飞;第八单元 日本明治维新 ;第一课 从锁国走向开国的日本;课标要求 ①知道明治维新历史条件 ②概述明治维新主要过程和基本内容,理解近代化道路的多样性. ③分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位; 承平以来二百年，不闻鼙鼓闻管弦， 呼作花王齐下拜，至夸神国尊如天。 …… 芙蓉毒雾海漫漫，我自闭关眠不动。 一朝轮舶炮声来，惊破看花众人梦。 ——黄遵宪《樱花歌》 回答： “承平以来二百年”是指日本是哪一时期？诗歌中反映了日本怎样的社会状况?;一、德川幕府的统治—开国前 1.政治： 实行幕藩体制和等级制度 2.对外： 推行锁国政策 3.经济： 出现资本主义萌芽 4.社会矛盾： 二、“黑船事件”---开国过程 1.背景:工业革命推动了殖民扩张 2.概况:1853年，美国佩里舰队叩关 3.结果:《日美亲善条约》，日本国门被打开 三、社会危机的加剧---开国后 1.民族危机深重 2.阶级矛盾进一步激化 3.资本主义经济进一步发展 4.西南强藩进行了自强改革;美等西方列强的入侵;课堂检测; 在古代日本，幕府最初是指将军的政厅，后来又称将军为首的中央政权为幕府，一度凌驾于天皇之上的中央政府机构。 从12世纪末到19世纪60年代，日本一直处于实行军事封建统治“幕府政治”时期，历时近700年，经历了三大幕府统治时期。即： 镰仓幕府（1192——1333年）； 室町幕府（1336——1573年）； 德川幕府（1603——1867年）。 ;德川幕府 ; 请???结合教材知识，用第一人称的口吻，分别说一说在德川幕府统治下的日本各阶层拥有怎样的社会地位或社会状况？;;天皇为名义上国家元首，朝廷设京都;;;天皇（傀儡）;天皇 享有崇高威望，名义上是国家的最高统治者，但并没有实权。天皇的皇宫在京都，京都是日本的首都。;将军 是幕府的最高首领。政治上掌握国家实权，经济上是最大的封建主，直接管理着全国1/4的土地和许多重要城市。全国其他地区分成大大小小两百多个“藩”。;大名 是“藩”的首领，享有“藩”的世袭统治权，但必须听命于将军。; 将军与大名的家臣。武士从将军或大名得到封地和禄米，但必须效忠将军或大名，属于职业军人，有佩刀特权，他们构成了幕府统治基础。;日本武士;一、德川幕府的统治 1.政治上： 实行幕藩体制和等级制度; 承平以来二百年，不闻鼙鼓闻管弦， 呼作花王齐下拜，至夸神国尊如天。 …… 芙蓉毒雾海漫漫，我自闭关眠不动。 一朝轮舶炮声来，惊破看花众人梦。 ——黄遵宪《樱花歌》 回答： “承平以来二百年”是指日本是哪一时期？诗歌中反映了日本怎样的社会状况?;2.对外：推行锁国政策;想一想： 日本为什么要实行闭关政策？;目的： 巩固统治，防止外部势力入侵日本。 内容 严禁日本人与外国贸易，禁止日本与海外交往，把外国商人和传教士驱逐出境， 只许同中国、朝鲜、荷兰等国通商，而且只准在长崎一地进行，对外商业活动受到严格控制， 日本人不得出国，也不许在国外的日本人回国，甚至禁止制造适于远洋的船只。 评价 积极：在一定程度上有利于防止西方殖民势力渗透，维护日本的独立。 消极：阻碍了日本商品经济的发展，使日本逐渐落后于世界发展的趋势。;对比：日本幕府和中国清朝锁国有什么不同？;3.经济上： 出现资本主义萌芽 ;日本纺织工场图; 19世纪上半叶的日本人写道：“今世的诸侯，不论大小……都是对富商卑躬屈膝，以期能向他们借钱，并仰赖江户、京都等地的商人以维持生计。” 另有记载:“武士中不论大小，一般都是贫困，尤其那些俸禄低微的武士，更是困苦之极。穷武士中，甚至于出卖祖上传下来的武器……将军的赏赐物，也被送进当铺，或是出卖求钱，至于家中其他贵重物品，更是毫不介意地随手变卖。” 回答: (1)材料反映当时日本封建统治阶级与商人的关系如何？说明了什么问题？ （2）当时武士的地位发生了什么