语言秋的画报.docx

中班：秋的画报 (重点领域：语言) 活动目标： 主备：陈香 执教：范新娟 1. 感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“亮晶晶”。2．尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的诗歌仿编活动。 3．体验收获的喜悦心情。 活动准备： 幼儿用书：《秋的画报》。 《秋的画报》配乐磁带、（添加）轻音乐。 水彩笔或油画棒一盒。 活动过程： （一）通过谈话导入活动。 1．师：你知道现在是什么季节吗？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果是什么 颜色的？ （二）学习诗歌《秋的画报》。 1．师：老师把小朋友讲的这些秋天的水果，编成了一首美丽的诗歌《秋的画报。》在这美 丽的画报里有什么呢？我们一起来听一听。2.（添加）：老师朗诵后提问：你听到了什么？最喜欢那一句？ 引导幼儿集体观察幼儿用书（用投影仪放大画面）朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。 教师带领幼儿共同朗诵诗歌。 （三）进一步学习、理解诗歌内容。 1．师：在《秋的画报》里有哪些水果？它们是什么颜色的？ 教师帮助幼儿理解，并学说词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“亮晶晶”。 师：是谁钻进了果园？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？ 教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。 （四）引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。 1．师：在秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？ 教师根据个别讲述，并用蜡笔进行添画。 启发幼儿替换诗歌中水果的名称，然后教师在画面旁边写上相应的汉字，如黄澄澄的橘子、红彤彤的柿子等。 教师带领幼儿完整地阅读大书，朗诵仿编的诗歌。 活动延伸： 在区域活动中，将诗歌图片放入语言区内进行朗诵、仿编。 附诗歌： 秋的画报黄澄澄的梨，红彤彤的枣， 金灿灿的苹果， 亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着――（添加）： 附诗歌： 秋的画报黄澄澄的梨， 红彤彤的枣， 金灿灿的苹果， 亮晶晶的葡萄， 风娃娃钻进树林， 在翻着―― 彩色的画报。 活动评析： 《秋的画报》这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。它用多彩的颜色和好 《秋的画报》这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。它用多彩的颜色和好 吃的水果来描述秋天，不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。 吃的水果来描述秋天，不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。 在本次活动中，各个环节采用了游戏法、欣赏法、情境法等不同的方式方法开展教学，激发了 在本次活动中，各个环节采用了游戏法、欣赏法、情境法等不同的方式方法开展教学，激发了 幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。图加文的词卡也为孩子们起了很好的提示作用， 幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。图加文的词卡也为孩子们起了很好的提示作用， 同时，也将为活动获得好的效果打下了坚实的基础。最后创编的环节，孩子们结合自己的生活 同时，也将为活动获得好的效果打下了坚实的基础。最后创编的环节，孩子们结合自己的生活 经验，较好地达到了创编的效果。 经验，较好地达到了创编的效果。