初中数学课堂情境导入的策略研究模板.docxVIP

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2022-12-21 发布于江苏
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初中数学课堂情境导入的策略研究模板.docx

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PAGE PAGE 1 / 8 课题编号： B40779 单位：莘松中学学段与学科：初中数学 “初中数学讲堂情境导入的策略研究”结题报告一、研究背景上海市《中小学数学课程标准》指出： “课程要为学生供应多种学习经历，丰富学习经验，关注学生的学习过程，经过创建学习情境、开发实践环节和拓宽学习渠道，帮助学生在学习过程中体验、感悟、建构并丰富学习经验，实现知识传承、能力发展、踊跃感情况成的一致。 ” 建构主义学习理论以为： “学习是学生主动的建构活动，学习应与必定的情境相联系，在实质情境下进行学习，能够使学生利用原有知识和经验同化目前要学习的新知识。这样获取的知识，不只便于