小青蛙学习教学反思.docVIP

3、《小青蛙》教课反思 识字是低年级教课的首要任务，在教课《小青蛙》一课，我精心设计教课内容，从激发学生兴趣出发，让学生在生活中高高兴兴识字。 《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有 利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启迪学生开动脑筋。《小青蛙》这节课的教课内容特别切近孩子的生活，小青蛙可以说人人都见过，并且深受孩子们的喜爱，因此我采纳谜语导入的方式来进行导入。在一开始，孩子们就显示出了浓厚的兴趣，讲出了好多青蛙的特色。 本课的要点在区分“清、青、情、晴、请”这几个字，因此我采 用找规律的方式来区分这几个字，发现他们都是由共同的母体“青” 作声旁的形声字，充分展现了形声字声旁表音，形旁表意的构字规律。 利用它们的特色编排儿歌，帮助学生记忆，采纳填空的方式来进行巩 固，经过检查今后，学生可以正确掌握。同时采纳归类识字、游戏识 字等多种方法使学生感觉到识字的乐趣，力求使每位学生都喜爱识 字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教课中不停培育学生的识字能力，并有意识地将识字教课引向课外，让学生在生活中到处留神，随时在生活中识字。 在教课中，我还侧重培育学生的综合能力，成立以学生为主体，教师为主导的课堂，变教为诱，变学为思。让学生可以在我的课堂被骗小老师来教其余学生书写本课的生字，这样做既锻炼了他们的胆量，调动了踊跃性，又能让他们主动学习。 但是在本课的教课中间还存