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《中小学生品德发展与道德教育》测试题库 及答案 第一章品德发展与道德教育概述 第二节品德的心理结构 品德的心理结构是指品德这种个体心理现象的组成成分，是指个体心 理现象的形式、结构体。 目前普遍认为，道德品质包括道德认识、道德情感、道德行为三种主 要的心理结构成分，并进一步强调认知、情感和行为习惯在品德心理结构 中的平等地位和各自的特有作用，反对夸大任意一方面的作用而忽视其他 方面，并主张从知、情、行三方面出发培养个体品德。 一、道德认识 道德认识有时也称道德观念，它是指对于行为规范的认识，是人 的认 识过程在品德上的表现；也可以把道德认识看作是对于行为中是非、好坏、 善恶及其意义的认识。 道德认识包括道德观念、原则、信念与观点的形成，以及运用这些观 念去分析道德情景，对人对事做出是非、善恶的道德判断，即道 德概念、 道德信念、道德评价等方面。并且，道德概念的掌握、道德信念的确立和 道德评价、判断能力的发展是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要 标志。 道德概念的发展，是个体对诸如善恶、良心、荣誉、义务、幸福、正 直、节操等道德范畴的认识的变化。道德概念的掌握，是对道德知识