延边大学教育心理学课件-第8-9章小学生学习迁移.pptxVIP

延边大学《教育心理学》第八章小学学习迁移学习目标1. 掌握学习迁移的概念，理解学习迁移的分类，联系实际辨析不同类型的迁移。2. 了解学习迁移的理论，从宏观和微观层面理解学习迁移的实质和机制。3. 了解影响学习迁移的主要因素，能根据具体的情况具体分析。4. 能根据学习者的特点，分析学习材料，在教学中促进学习迁移的发生。小学生学习迁移影响学习迁移的主要因素学习迁移的基本概念●相似性●学习者原有的认知结构●学习的理解与巩固程度●学习定势●学习迁移的含义●学习迁移的种类●学习迁移的作用促进小学生学习迁移的教学学习迁移的实质及机制●精选教材，合理编排教学内容和教学程序●重视基础知识的教学，提高小学生的概括水平●过度学习与变式练习●注重学习策略的指导，提高迁移意识性●早期的迁移理论●当代的迁移理论●学习迁移的宏观整合机制●学习迁移的微观认知成分机制PART 01第一节学习迁移的基本概念一、 学习迁移的含义学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。二、学习迁移的种类1. 正迁移、负迁移和零迁移根据迁移产生的影响效果不同，可以划分为正迁移、负迁移和零迁移。正迁移（positive transfer）指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。负迁移（negative transfer）指两种学习之间的相互干扰、阻碍。零迁移（zero transfer）指两种学习间不存