初中历史：在综合实践活动中有效培养中学生的高阶思维能力.docVIP

PAGE PAGE 1 在综合实践活动中有效培养中学生的高阶思维能力 兴趣是学习的基本动力，也是学生与学习任务保持密切联系、享受学习、用学习美化生活的前提。现在绝大部分中学生对学习的兴趣就是好玩，很难有持久的兴趣和动力。那么，要如何面对这一问题？让学生在好玩的过程中能深度学习，笔者认为：在综合实践活动课中应该从学生的兴趣出发，充分利用好学校的常规大型活动比如秋游活动的机会，让学生在大自然这本无字之书中学到更多，领悟到更多，从而有利于发挥学生的学习积极性、活跃学习气氛，有利于学生群体内部同伴之间的合作学习、提高学习效率，有效培养学生的高阶思维能力。 一、背景描述 在今天人工智能的时代，我们培养的人才资源关键是要成为针尖人才，去找到人工智能无法取代的部分，放弃人工智能能做的，比如：规律化、可持续性的工作由人工智能来做，同时加强右脑思维，培养学生增强三力三感，即：创造力，沟通力，领导力；文化感，娱乐感，艺术感，而这些正是在当今互联网人工智能时代最需要培养的高阶思维能力，这些能力和素养的培养完全可以渗透在综合实践活动过程中。一方面，综合实践活动课有利于青少年健康成长，有利于塑造学生更加健康的人格，是全面加强素质教育的重要方面；另一方面，综合实践活动正是学校与课外、与社会、与大自然相联系的一条纽带，也是一个很好的载体。社会的主体是成年人，它的主要职能是组织生产和生活；学校的主体是青少年