初中历史：三国鼎立和西晋的统一.docVIP

《三国鼎立和西晋的统一》教学设计 一、教学目标 知识与技能：列出东汉、三国至西晋时期的王朝变更及时间顺序；罗列并举例说明东汉末、三国分立及西晋时期一些重要的历史人物（如：曹操）和历史事件（如：官渡之战和赤壁之战），同时以史实为依据，评判并分析其影响； 过程与方法：引导学生阅读地图及相关文献史料，在阅读中分析并解决问题，培养学生阅读史料的能力和思维分析能力；通过探究单及小组合作解决问题，使得学生学会评价历史人物或事件，学会多角度地看问题，多角度呈现历史； 情感、态度、价值观：通过本课的学习，知道不同朝代的疆域，并能够认识历史由分裂走向统一的历史发展趋势，自觉维护国家的统一。 二、教学重难点 教学重点：三国鼎立局面的形成与终结，认识历史发展统一的趋势；掌握及评价此一时期的重要历史人物及历史事件。 教学难点：学会多角度辩证的去评价及分析历史人物及历史事件。 三、教学策略 1．采用探究──研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作讨论。注重思维培养和能力提升。 2．教师准备：制作多媒体课件；查找文献资料和地图。 3．学生准备：预习本课时内容；可查阅相关课外资料。 四、教学过程 教学环节 教师引领 学生活动 设计意图 导入新课（约3分钟）： 播放林俊杰的歌曲《曹操》一段：“东汉末年分三国，烽火连天不休，儿女情长，被乱世左右，谁来煮酒，尔虞我诈是三国……”（ppt：插入