信息技术学科知识与教学能力》.docx

《信息技术学科知识与教学能力》（高中） 一、考试目标 1.信息技术学科知识运用能力。了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域；掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在信息技术学科教学中灵活运用；理解《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以开展学科教学和指导学生实训实践。 2.信息技术教学设计能力。能根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异， 确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样化的学习活动，引导学生积极参与学习过程。 信息技术教学实施能力。认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能 依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源；能够创设教学情境，有效地将学生引入学习活动；能够运用信息技术教学策略，组织有效教学活动；能够根据学生的学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养良好的信息素养。 信息技术教学评价能力。掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化， 发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识 1. 信息技术学科专业知识 了解信息技术发展史及国内外发展动态，掌握与高中信息技术课程相关的基础知识和基本理论。 掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。 掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。 2．信息技术课程知识 理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。 熟悉《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）所规定的模块结构、内容标准和要求。 理解信息技术教学内容的特点及呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。 信息技术教育教学知识 掌握信息技术教育理念、教学原则、教学策略等一般知识。 理解信息技术教学的特点、规律及一般过程，掌握信息技术教学的基本方法。 了解根据学生身心发展规律开展信息技术教学活动的基本知识。 掌握信息技术教育研究的一般方法。 （二）教学设计 学生学习需求分析 了解学生认知特征，分析学生的学习需要，确定学生的学习起点。 具有分析学生已有的信息技术学习经验和个体差异的能力。 信息技术教材分析 根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）及教材编写思路和特点，了解信息技术教材内容和信息技术教学目标之间的关系，能结合学习需要对教学内容进行合理的选择和组织。 通过教材内容分析和学生已有的知识基础与技能，确立教学重点与难点， 并设计相应的教学解决方案。 确定信息技术教学目标 领会“知识与技能”、“方法与过程”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标的含义。 根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）、教材和学生的认知特征，确定具体课程内容的教学目标并准确表述。 选择教学策略和方法 根据信息技术学科的特点和学生认知特征，选择合适的教学策略和教学方法。 根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识和技能之间的关系， 确定教学内容的相互关系和呈现顺序。 了解信息技术资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。 信息技术教学设计的综合应用 理解信息技术学科教学内容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教学流程。 通过研究典型的信息技术教学设计的案例，掌握教学设计的方法，评析教学案例。 能够在规定时间内完成所选教学内容的教学设计。 （三）教学实施 课堂学习指导 了解信息技术学科教学情境的创设、学习兴趣的激发与培养的方法，掌握指导学生学习的方法和策略，帮助学生有效学习。 了解学生信息技术学习的基本特点，能够根据信息技术学科特点和学生认知特征引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。 课堂组织调控 掌握信息技术教学组织的形式和策略，具有初步解决信息技术教学过程中偶发事件的能力。 了解对信息技术教学目标、教学内容和教学方法等教学活动因素进行调控的方法。 信息技术教学实施的综合应用 能依据信息技术学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行信息技术课堂教学。 掌握信息技术实践教学的功能、特点和方法，强化科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。 能恰当整合多种教学资源，提高信息技术教学的质量和效率。 （四）教学评价 信息技术学习评价 了解信息技术教学评价的知识和方法，具有科学的评价观，能够对学生的学习活