五年级数学下册第三课时 分数加减混合运算教学课件.pptxVIP

空白演示 单击输入您的封面副标题 分数加减混合运算 一、创设情境，引入新课 同学们，你们喜欢旅游吗？今天，老师带同学们一起去森林公园去参观。 一、创设情境，引入新课 老师了解到了有关森林公园的一些资料，请看： 地貌类型 占公园面积的几分之几 乔木林 灌木林 草地 森林公园地貌情况比照 一、创设情境，引入新课 老师了解到了有关森林公园的一些资料，请看： 2.根据这些数学信息你能提出哪些两步计算的数学问题？ 〔预设：乔木林和灌木林比草地多几分之几？灌木林和草地比 乔木林多几分之几？……〕 3.引导：乔木林和灌木林统称为森林，刚刚的问题就可以修改 成“森林比草地多几分之几？〞 地貌类型 占公园面积的几分之几 乔木林 灌木林 草地 二、合作交流，探究新知 1.学生先独立解答，再在小组内交流算法。 2.小组汇报算法。〔教师板书〕 〔一〕森林局部比草地局部多几分之几 3.这两种算法有什么不同？你喜欢哪种算法？ 〔预设：方法一是先把前两个数通分，计算出结果后再和第三个数通 分，也就是分步通分计算的；而方法二那么是一次性把三个数都通分， 然后再按照从左往右的顺序计算，第二种方法相对要简便一些。〕 方法一： 方法二： ＝ ＝ 二、合作交流，探究新知 4.总结：分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算 的计算顺序相同；三个分数是异分母分数，可以分步通分 也可以一次通分进行计算，但先一次通分比较简便。计算 时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。 〔一〕森林局部比草地局部多几分之几 分步通分： 一次通分： ＝ ＝ 二、合作交流，探究新知 2.从表中你能发现那些数学信息？ 〔二〕裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几 1.老师这里还有一些信息，请看： 地貌类型 储存为 地下水 地表水 其他 森林 裸露地面 森林和裸露底面降水量转化情况比照 二、合作交流，探究新知 4.板书展示学生不同的解答方法： 5.这两种方法有什么不同? 〔预设：方法一是先求储存为地下水和其他一共占几分之几，再 求储存为地下水占几分之几；方法二是先求地表水和其他一共 占几分之几，再求储存为地下水占几分之几。〕 3.学生独立列式解答。 〔二〕裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几 二、合作交流，探究新知 7.小结：加减混合运算中有小括号时，要先算小括号里的。 6.追问：在计算方法上有什么注意的地方呢？ 〔二〕裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几 二、合作交流，探究新知 〔三〕总结分数加减混合运算顺序 1.你能说说分数加减混合运算的运算顺序吗？ 2.学生先在小组内互相说一说，再在全班交流。 3.根据学生交流情况归纳概括出： 分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。 练习 ＋ － ＝ ＋ － ＝ ＝ ＋ ＝ 注意约分 练习 － ＝ ＝ 〔 〕 － － 填空 分数加减混合运算的运算顺序和 相同．没有括号的分数加 减混合运算顺序是 ；有括号 的分数加减混合运算的运算顺序是先算 ，后算 ． 整数加减 混合运算的运算顺序 从左往右依次计算 括号 里面的 括号外面的 三、总结提升，质疑解疑 今天你有什么收获吗？你还有什么问题没解决吗？ 三、作业布置 1．分数加减混合运算的运算顺序和 〔 〕相同。没有括号的分数加减混合运算顺序是〔 〕；有括号的分数加减混合运算的运算顺序是先算〔 〕后算〔 〕 2．思维训练 某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖假设干名。获一、二等奖的占获奖总人数的，获二、三等奖的占获奖总人数的。获二等奖的占获奖总人数的几分之几？