新大象版（2017）三年级上册科学全册课件.ppt

得出结论 空气占据一定的空间，并且充满各处。 在我们身边，还有哪些 空间也被空气占据着？ 思考 ？ 思考 书包里的空间除了被 文具盒和书本占据，也 被空气占据了一部分。 袋子鼓鼓的，因为里面 除了零食，还有空气。 是不是我们身边的空间 都被空气占据着呢？ 拓展活动 科学小魔术 - 听话的小球 材料超市 ①安全剪刀 ②水槽 ③水 ④矿泉水瓶 ⑤乒乓球 ⑥锥子 拓展活动 实验步骤： 1.去掉矿泉水瓶子的底部，在瓶盖上扎一个小孔，并拧紧瓶盖。 2.把乒乓球放入水中，用手心堵住瓶盖上的小孔，用瓶子罩住乒乓球，将瓶子下压到水底后发现：乒乓球停在了水槽底部。 拓展活动 想办法让乒乓球“听从”你的命令，做出上升、停下等动作。 ？ 拓展活动 使用锥子等尖锐工具时， 要注意安全。 谢谢观看！ 新大象版三年级上册科学 4.2会上升的热空气 为什么厨房里的排风口要设置在高处呢？ 猜想假设 我家的排风扇也是安装在窗户的上部。 是不是为了防止小偷进来呢？ 怎样验证热空气会上升呢？ 热空气尽可能会向上跑，装在高处方便热空气排出去。 材料超市 ①卡纸 ②安全剪刀 ③细线 ④蜡烛 实验1 转动的纸蛇 实验1 转动的纸蛇 1.在一张白色的卡纸上画出一条螺旋状的蛇，并沿着线条剪下来。 实验1 转动的纸蛇 2.用细线把纸蛇悬挂起来，并放到蜡烛的上方，保持一定的高度。 实验1 转动的纸蛇 观察比较蜡烛点燃前后纸蛇发生的变化，并试着解释现象产生的原因。 实验2 放飞塑料袋 两人将轻薄的透明塑料袋展开，另一人用电吹风向口袋内吹热风。 实验步骤一： 1.使用蜡烛时请注意安全，防止烧伤自己或他人。 2.“放飞塑料袋”实验可以在老师的协助下进行，并且注意不要让电吹风的高温部分靠近手和塑料袋。 实验2 放飞塑料袋 等一会儿，观察塑料袋会发生什么变化。 实验步骤二： 制定计划 我们都用100毫升水来实验，每次放入10克的食盐。 为什么不能一次放入好几包呢？ 实验步骤：1.在100毫升水中放入1包 盐，搅拌至完全溶解后，放 入第2包，待完全溶解后， 再放入第3包......直至食 盐不再溶解为止。 制定计划 按照研究计划，选取不同的物质完成实验，观察实验现象并将结果填写在记录表中。 100毫升水能溶解多少物质实验 物质 食盐 白糖 味精 小苏打 100毫升水能溶解的包数 选择不同的物质都实验并记录下。 最后没有溶解完的那一包不算在内。 100毫升水能溶解多少物质实验 和同学交流观察到的实验结果，做出解释。 得出结论 我放了5包白糖，已经全部溶解了，应该还能再溶解。 最后放的这一包食盐不能算进去 我放了4包食盐，已经不能再完全溶解了 我放了...... 物质在100毫升水中溶解的量是有限的，不同的物质在100毫升水中能溶解的量也是不一样的。 得出结论 关于溶解，我们还有什么想研究的问题？提出自己的假设，制订研究计划并进行实验。 拓展活动 我想知道已经溶解 足够多白糖的水， 还能溶解食盐吗？ 我想知道加热是否可以 溶解更多的白糖。 我想研究搅拌是否 可以溶解更多的白糖。 ...... 谢谢观看！ 新大象版三年级上册科学 3.5我们来制造风 好热啊，要是有风 就好了。 活动 人们有时需要利用工具制造出风 来做一些事情。 思考下，下面几张图中的工具是 怎么制造出风的？ ？ 活动 鼓风机 橡胶气吹球 电风扇 活动 抽拉式灶台 吹风机 活动 生活中，还有哪些方法可以制造出风来？ ？ 表达交流 风是“好”还是“坏”？开个辩论会，说说我们的理由。 ？ 提出自己的观点 要以事实为依据。 表达交流 风的好处： 夏日使人凉爽 风力发电 加速吹干衣物 植物播种 表达交流 风的坏处： 冷风使人寒冷 大风影响航船 大风引起灾害 大风吹倒庄稼 扩展阅读 同学们，你们见过这种巨大的风车吗？它们是用来发电的。 ？ 扩展阅读 风能是无公害的能源之一，而且风能取之不尽，用之不竭。在缺燃料、交通不便的沿海岛屿、草原牧区、山区和高原地带，非常适合利用风力发电为人们的日常生活提供便利。 谢谢观看！ 新大象版三年级上册科学 4.1空气占据空间 固体占据了瓶子的空间 液体占据了瓶子的空间 空瓶子？ 为什么我们能把暴露在空气中的气球吹得很大，却只能把套在瓶子里的气球吹大一点点？ 猜想假设 我们都还是小孩，力气小。 还有可能是 气球漏气。 是不是因为瓶子 里有空气顶着呢？ 怎么证明套在瓶子 里的气球外面还有 空气呢？ 实验1 空气占据瓶子里的一部分空间 如果我们在瓶子的侧壁钻一个小孔，再来吹套在瓶子里的气球，结果会怎样？请试一试。 把瓶子竖直放入水中，直至侧壁的小孔被水淹没，再来吹套在瓶子里的气球，发生了什么现象？这是怎么回事呢？ 材料超市 ①水槽 ②水 ③玻璃杯 ④纸团 实验2 不会湿