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初中作文片断训练练习 篇一：中学作文片段训练练习 一 、心理描写 ,理解， 对人物在特定环境中的内心活动的描绘，来表现人物的精神状态和性格特征。 其方法多种多样：或通过对话、独白、行动、姿态和面部表情等直接地剖析，或采 用梦境、幻想等间接地揭示，或借助景物描写、气氛渲染及周围人物的反应等侧面 烘托。 ,练习， 1.当得知你作文竞赛获得了一等奖时。(200字左右) 2.身为军人的爸爸已经五年没有回家过中秋了，当你得知这个中秋节他要回家 时。(200字左右) 3.当你看到一个乞丐在路边乞讨，而破碗中还寥寥无几时。(150字左右) 二、 行动描写 ,理解， 对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘。人物的行 动受其思想感情的制约，显示出某种 1 社会意义。选择提炼最能表现人物性格特征的行动加以描写，是塑造人物形象 的重要手段。 ,练习， 1.寒风呼啸，母亲在庭院中扫雪。(150字左右) 2.晚上，三轮车夫在大街上等客。(150字左右) 3.你的同学参军了，你到车站送他。(150字左右) 三、 语言描写 ,理解， 通过人物语言的描绘来刻画人物性格。要求人物语言具有个性和行动性，使读 者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确 地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如 见其人的艺术效果。,练习， 1.父母商议孩子的上学问题。(250字左右) 2.与网友的一次网上对话。(200字左右) 3.两个人争论“红杏枝头春意闹”诗句中的“闹”字的用法。(200字左右) 四、 肖像描写 ,理解， 对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，以展示人 物的内心世界和性格特征。包括动态的描写和静态的描写。要求突出主要特点，通 过不同人物的肖 2 像描写，显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情， 并表现作者的爱憎倾向。 ,练习， 1.对你放假回到家第一眼看到的家人进行肖像描写(150字左右) 2.对街头的一个小商贩的肖像进行描写(150字左右) 五、 表情描写 ,理解， 通过对人物的面部神情表现，写出人物的心理或对某件事物的反应。要求抓住 人物面部最具表现力的神情，比如说眼睛、脸色、嘴巴等，来表现人物。 ,练习， 1.对知道孩子考试成绩不理想的父亲的表情进行描写。(100字左右) 2.对被交警扣住的司机的表情进行描写。(150字左右) 3.想像自己在镜子中的表情。(150字左右) 篇二：初中作文片断练习 初中作文片断练习 初中作文片断练习含梅 一篇好的作文除了要具备健康鲜明的主题，优美生动的文字以外，还要有一个 完整、连贯、流畅的结构，我们把它归结为八个字，那就是上下贯通，首尾相援。 3 文章结构必须上下贯通，首尾相援，这也是思路的连贯性在文章中的体现，这 种形式的连贯同时也能够体现文意的连贯，即形式服务于内容。文章的各部分之 间，段落之间，前后语句间都要紧密连接，通篇一贯，这样的结构才能严谨、完 美。好的结构会使文章主题鲜明突出，内容清晰完整，过渡自然流畅，文章整体和 -谐统一。否则，如果信马由缰，文章结构势必混乱无章，主次不分，再典型生动 的材料恐怕也难以吸收读者去阅读和欣赏。思想是有一条路的， 一句一句， 一段一 段都是有路的，好文章的是决不乱走的。 文章结构必须细密周严，层层衔接，无懈可击，任何一篇文章都应是一个有机 完整的整体，因此，我们在写作文时要在选好材料的情况下精心安排语句段落间的 过渡与衔接，开头与结尾的关照与呼应，做到前后勾联，相互顾及，防止脱节，顾 此失彼。 一 、格外重视文章的线索。所谓线索就是贯穿在整篇文章中情节发展与思想感 情发展的路线，它像链条一样穿结着文章里全部的人物、事件和景物，让文章成为 一个统一的艺术整体。在记叙文中，它把一个个彼此相关的事件及人物贯穿在一 起，推进情节的发展，彰显主题；抒情性的文字中，线索又成了咏物抒怀、托物寓 意的凭借，使主题突出，形散神聚。 二、 严密紧凑，顺理成章。这就是说文章的布局应该注重衔接，注重段落语句 之间的过渡，前后关联，这样才不会造 4 成各部分内容的疏散与脱离。 1.谈谈过渡。过渡是文章内容连贯的一种重要方法。好的过渡能够使文章前后 衔接，自然流畅，天衣无缝。如我们学过的《从百草园到三味书屋》 一文第9段我 不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了-------Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子 们和木莲们!------很明显这是一个过渡段，巧妙地将白草园与三味书屋两段生活联 结起来。又如《感受幸福》 一文开头一段，现在我终于明白了，原来它就在我的身 边一句，既回答了上文关于幸福在哪里的疑问，又自然地振起下文，写我自百分 网.oh100,请保留此标