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初中语文成语的正确使用练习 题含答案(同名9136) 7 年级 8 班 陈一鸣 成语的正确使用 学习目标： 1、了解成语运用的常见错误类型。 2、正确理解并运用常用成语。 [知识网络] 成语是俗语的一种，是指语言现象中常用而又定型的词组或短句。它结构凝练而富 于表现力。成语丰富了汉语的词汇，它是人们在长期的语言实践中提炼出来的。成语的 来源，主要有以下几方面： 1、从古代寓言故事凝缩成的。这类成语和寓言一样，常用假托的故事或者拟人手 法来说明某种道理，常带有劝解或者挖苦的意味。如：滥竽充数、狐假虎威、螳臂当车、 鹬蚌相争、与虎谋皮、杞人忧天等。 2、从历史事件或历史故事凝缩而成。这类成语经常用来说明某种道理、某种认识 或者某种境遇。如：卧薪尝胆、毛遂自荐、风声鹤唳、三顾茅庐、完璧归赵、请君入瓮 等。 3、古代作品中的语句习用为成语。这类成语，有的是作品中的原话，有的那么是 经过加工，经过简缩而成的。如：一鼓作气、舍生取义、知己知彼、庞然大物、扑朔迷 离、诲人不倦等 4、来自群众的口头语。语言本来就是约定俗成的产物，随着社会的不断开展，这 类成语仍会不断出现，为人们所喜闻乐见。如：三长两短、十拿九稳、人山人海、有气 无力、洋为中用、百花齐放等。 恰当地引用成语，可以使语言生动活泼，使文章言简意赅，并增加表达的广度和深 度。反之，那么容易产生误解，甚至闹出笑话。但由于成语的结构固定而类型又多种多 样；表达一个整体的意义而意义又比拟丰富，另一方面，大量成语源于我们初中生不大 了解的古代典籍，所以，正确使用成语不是一件很容易的事。“书到用时方恨少〞这就 要求我们平时注意积累，不断丰富词汇。积累的方法很多，譬如有的教师让学生化整为 零，每天积累一两个成语；有的在每天的语文课前让学生讲一两个成语故事；既激发兴 趣，又记住了成语。但关键还在于自己平时的积累，如：遇到不理解的成语随时借助工 具书——成语词典，弄清这个成语的来龙去脉，这样就可以从音、形、意三个方面三位 一体地去积累成语。另外写作中使用成语时，也要多加斟酌和辨析，学会结合语境，结 合说话的场合、对象、语体、情景、题旨、词语之间的照应情况选用成语。只有这样， 在应试时我们才能驾轻就熟，准确辩识，不误用和乱用成语。 [真题回放]： 2 区分以下句中加点成语运用是否正确。 1、望文生义 成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成语中的语素还含 有生僻的古义，这就造成了理解的难度。如果不仔细辨析语素意义，那么容易造成望文 生义的错误。 例 1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得 静悄悄的。 辨析：“空巷〞是指街巷的居民都出来了。“万人空巷〞指家家户户的人都从巷子里 出来了，多用来形容庆祝、欢送等盛况。而这个句子要表达的意思却是：人们都在家里 看电视，街上显得静悄悄的。这个成语的词义与所要表达的意思正好相反。 例 2：今年年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于本钱，这 对消费者来说倒正好可以火中取粟。 辨析：“火中取粟〞比喻冒危险给别人出力，自己上了大当，一无所得。把“降价 的烽火〞理解为“火中取粟〞的“火〞显然是望文生义。而且“火中取粟〞也带有贬义， 用在本句不适宜。 2、误用褒贬 因为平时使用不够标准或没有搞清楚成语的来龙去脉，往往容易把褒义词语当作贬 义词语，把贬义词语当成褒义词语，造成判断或使用错误。 例 1：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产 品质量和开发，真可谓处心积虑。 辨析：命题者从感情色彩上设误来进行考查。“处心积虑〞，意即千方百计地盘算， 多用作贬义。本句对“新上任的厂领导〞有所表扬，故“处心积虑〞的运用，犯了贬词 的褒用的错误。 例 2：五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚 精竭虑，忘我工作是密不可分的。 辨析：“殚精竭虑〞指用尽精力，费尽心思。它不是贬义词，所以在这个句子中使 用正确。 例 3：几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是 大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。 辨