《英语学习活动观下优化小学语篇教学的实践》-来源：小学教学设计·英语（下旬刊）（第2021005期）-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdfVIP

小学教学 计·英语 2021/05 文 高 洁| 《普通高中英语课程标准（2017 年版）》提出了六 决问题的过程中，促进自身语言知识学习、语言技能 要素整合的英语学习活动观，明确了“活动”是英语学 发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和 习的基本形式，是课堂中学习者学习和尝试运用语 学习策略运用 （教育部，2018）。教师需要按照学习 言、理解与表达意义的基本依托形式，是培养学生文 理解、应用实践、迁移创新这三个层次来设计课堂活 化意识、发展多元思维