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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 最大的“书”说课稿 最大的“书”说课稿1 　　一、设计理念：  　　在新课标  　　二、说教材：  　　《最大的“书”》是人教版语文二班级下册第五组的一篇课文。本文通过地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线，向我们展示了岩石这本书的无穷魅力。通过叔叔的介绍，描绘了书中的 字、画以及这本书的作用，从而激发了同学探究大自然的意识。文中涉及到很多自然科学知识，不必作过细的讲解，借助图片让同学对岩石有个形象、直观的印象，引发同学对自然科学知识产生深厚的爱好，产生讨论、探究的欲望就可以了，应避开上成科学课。本文以人物的对话为主要叙说方式，因此，教学中，还应把握文中对话多的特点，把朗读的重点放在指导同学读好人物的对话上，引导同学在读中质疑、释疑，并初步感受对话涌现的三种不同的形式。  　　依据课文的特点和同学的实际，本课教学我安排两课时来完成：  　　第一课时：通读课文，学习生字词，并教学课文1－8自然段。  　　第二课时：学习全文，练习朗读，在朗读感受对话的不同句式，激发探究自然的爱好。  　　下面，我就详细说说第一课时的目标和重难点：  　　教学目标：  　　1、认识本课10个生字，会写“刨”“岩”，并联系语境理解“地质勘探队员”“刨根问底”等词语的意思。  　　2、练习有感情朗