最后的姿势说课稿.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 最后的姿势说课稿 最末的姿态说课稿1 　　接到上课任务，根据教学进度很快定下了《最末的姿态》这课，首先是由于课文内容打动了我，其次是大量的环境描写和侧面描写便于教学内容的选择，契合本次活动主题。研读教材、查找资料、设计教案、试教指导、修改完善、课堂展示，在反复磨课中，真正让我从教材里走了个来回。我尝试着“转身”，努力查找教学的最正确姿态。  　　一、创设情境，查找教学的最正确基调  　　“2022年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川，8级强震猝然袭来，  　　大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别……西南处，国有殇。” 故事就发生在这样的背景下。不了解此次地震的危害之深，就不能深刻理解危难时刻谭老师恪尽职守、大爱无私的高尚师德。因此，课前我就布置同学搜集和汶川地震有关的资料，做在《采蜜集》上，可以摘抄、可以剪贴、可以打印……丰富的图片、文字资料必将把同学带回到3年多前的那场灾难中。课前沟通时，我又启发同学回忆地震当时的情景，再结合预习资料，沟通自己印象最深的一点。有同学从资料上获知伤亡惨重，人数众多；有同学查找到当时的地震影响范围极广，波及到中国的绝大多数省市，甚至包括一些邻国；有同学回忆起当时娱乐节目全部停播，网页全部以黑色为底色，表达人们的哀悼……随着谈话沟通的深入，同学已渐渐进入