四年级上册科学说课课件3.2 声音是怎样产生的｜ 教科版.pptx

四年级上册科学说课课件3.2 声音是怎样产生的｜ 教科版声音是怎样产生的四年级上册科学说课课件3.2 声音是怎样产生的｜ 教科版教材分析声音是怎样产生的教学目标说教材学情分析教学重点难点教学准备说教法学法说教学过程.说教材（一）教材分析 本课是教科版《科学》四年级上册第三单元第二课，属于“科学探究”的目标系列。通过实验和观察，了解声音是由物体振动产生的，培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力。在本单元中，它起着承上启下的作用，是基于前一节《听听声音》来探索“声音是怎样产生的？”，为后面《声音的变化》、《声音的传播》等课时的好充分准备。 （二）学情分析教学价值感性认识理性认识亲历探索、获得新知、增长能力 .(三)教学目标：认知目标： 了解声音是由物体振动产生的。能力目标： 让学生经历实验探究的过程，丰富学生的探究活动经验。情感目标： 在自主探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。（四）教学重难点： 从探究实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。（五）教学准备： ppt课件、声音音频、实验记录纸、音叉、水槽、钢尺、镲子。（每个实验小组自行准备5种发声实验材料。）.说教法学法教师： 组织 引导 合作学生： 主体原则：激 导 探 放大胆猜测 得出结论 提出问题 动手实验 验证结论 .听声激趣，提出假设。动手实验，得出结论。