北京高考微写作的前世今生(已发).docVIP

北京高考微写作的前世今生(已发) 本文为全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部规划课题“地方课程规划与管理研究”（FHB120466）的阶段性成果。 北京高考“微写作”的前世今生 韩宝江 （北京教育科学研究院，北京100045） 一、缘起 2013年下半年起，北京的中学语文教育圈里开始流传，明年高考语文试卷中要增加“微作文”，也有称为“微写作”的。随着时间的推移，“微写作”这个称谓似乎获得了更多的官方认可而占据主流渠道。 初期有不少圈里人主张“微写作”这个概念发端于“微博”，笔者对此说持异议。利用微博写作微型文学作品叫“微写作”，文体包括“微小说”“微诗歌”“微故事”“微笑话”等。“微博”这种新事物在2010年出现，这种简短快捷的写作潮流一时汹涌，迅速成为众人关注的独特文化现象。 流行了近3年的“微博”形式已经不陌生，但是这种写作新形式将初次进入到高考语文试卷，毕竟是个一个新题型、新热点，刺激着各利益相关方高度敏感的神经，一线师生和家长们都是一头雾水加上一波焦虑恐慌。 二、探索 围绕这个“微写作”新题型，首都基础教育系统内及相关媒体都不遗余力地进行了系列的探索和解读。 2013年12月16日《北京晚报》：高考语文作文沿用了15年的“一篇大作文”考查方式将被打破，明年高考语文作文拟从一篇大作文变为一大一小两篇作文，总分值不变，仍为60分。 12月16日《新京报》《北京晨报》：语文科目将60分的作文分为两题，第一题为微写作，第二题为作文题。将作文分为一大一小两道试题，其目的是全面考查学生写作能力。 12月17日《京华时报》：此次拟增加的“微写作”是根据新课标的精神，考查学生对语文知识的应用能力，字数将控制在200-300字，分值拟定为10分。 12月18日《中国文化报》：《“微写作”入高考是有益探索》一文简要介绍 段子和微信。 各区县的教研部门和学校高三年级都在主动被动地摸索着训练这一新题型，尝试设计了一些模拟题目。北京各区县高三年级2013年底期终考试、2014年“一模”“二模”的语文试卷中都出现了微写作题目。北京数字学校、多家在京网络媒体也积极行动起来，组织了多次高考业内人士针对“微写作”的网络直播活动，在线实时解答高三考生们的种种疑惑。 2014年4-5月份，北京市教委基础教育二处与北京电视台合作策划，特意邀请相关人士录制了2期分别以写作和阅读为主题的电视节目，实质目的是含蓄地回应社会各界对“微写作”题型的焦虑性关注，对新题型“微写作”做出必要的解读和澄清，试图以此来消解高考利益相关人士群体的潜在恐慌。 三、亮相 “微写作”题型官方版终于在不安与期待、千呼万唤中登台亮相，2014年普通高等学校招生全国统一考试语文（北京卷）之22题：微写作（10分），从下面三个题目中任选一题，按要求作答，不超过150字。 ①毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届同学分享，要求所写的体会具体，切实，易记忆。 ②今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论，要求观点明确，有理有据。 ③写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的18岁，要求感情真挚，富有文采。 由于前期的充分铺垫和准备，考生及其家长们终于放下了重负，较为平稳顺利地通过了“微写作”题型的检验，京城相关媒体高度评价北京市高考语文试卷的改革，认为增加“微写作”是紧跟潮流、接地气的可喜举措。其实，“微写作”本质上毕竟还是作文，只不过由于篇幅的压缩相应地对考生提出了一些特殊要求，况且这些要求也都是在预料范围之内的。“微写作”新题型的首次亮相也纠正了此前近半年各界对于“微写作”题型的部分认识和预测。 四、延续 2014年11月13日，北京市教育委员会发布文件《关于印发北京市基础教育部分学科教学改进意见的通知》（京教基二〔2014〕22号）。其中《北京市中小学语文学科教学改进意见》的第十六条规定：高中培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，指导学生运用“微写作”等形式反映、分析和解决实际问题。在2015年、2016年的高考语文(北京卷)中，“微写作”题型继续出现，且延续了10分赋值 笔者当时正在北京市教育委员会基础教育二处工作，具体负责全市基础教育课程改革管理工作。经过数十稿的反复打磨修订、历时一年余，主笔拟定了这些学科教学改进管理文件。2015年06月，应编辑部特别邀请，笔者撰写长篇论文《高中语文微写作教学探究》，作为笔者主持的全国教育科学“十二五”规划课题“地方课程规划与管理研究”的阶段性研究成果，发表在《语文教学通讯》2015年第6期 A刊（高中刊），受到广大中学语文教育同仁的高度评价和广泛转发使用。中国知网的检索框中输入“高中语文微写作”，可以发现4所高校的硕士学位论文，2015年、2016年各2篇，都瞄准了“微写作”教学策