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第 班级班会活动方案5篇 班级班会活动方案(篇1) (一)团体名称相亲相爱一家人  (二)团体性质结构式、发展性团体  (三)团体活动目标  1.总目标：培养班级成员团体凝聚力与团体信任感。  2.团体具体目标：  (1)凝聚团体的`共识，强化团体的向心力。  (2)培养团体的默契，增强成员的互信基础。  (3)强化成员在团体中的自我价值感。  (4)促进成员的互动状况，形成一个良好的班级人际氛围。  (5)强调成员间互助合作精神。  (6)透过活动的特殊设计激发成员的思考力和创造力。  (四)团体对象初中生(五)团体规模40～60人  (六)团体活动地点教室或团体辅导室  (七)活动时间及频率  每周一次，共四次，每次90分钟。  (八)活动方式  根据活动要求全班分成7～9人组进行，小组内交流与派代表全班分享结合。  (九)领导者及训练背景  应用心理学专业的大三学生6人，都是三级心理咨询师，有多次团体心理辅导的经验。  (十)理论基础  1.马斯洛需要层次理论揭示每个人都渴望被他人接受、尊重和欣赏;团体可以满足人社会交往的需要、归属的需要和爱的需要。  2.社会心理学关于群体的研究证明，在一个团体中，如果成员之间有了互信，团体的凝聚力会更强，也将能更有效地发挥团体的效能。  3.人际关系理论表明，要信任他人必须要先学习开放自己，接纳他人，袒露自己的情感、思想、情绪、感觉和意见，愿意和别人分享资源和观念;要能与他人有效的沟通、建立亲密的关系，自己应先令人觉得可信、值得信赖、靠得住。  4.约翰逊(1972)的信任模式认为，信任他人是一种冒险的选择，之所以会愿意去信任他人，是因为我们相信他人的行为对我们是有利的。信任模式理论还认为，由成员所表现出来的高度或低度的接受、支持和合作的意愿以及所呈现出来的高度或低度的开放、分享的态度，两个向度交互作用之后，会形成下列四种信任模式：  高度接受和合作低度接受和合作  高度开放和分享低度开放和分享 班级班会活动方案(篇2) 实施对象：  小学一年级  创意者：  __  活动背景：  1、在现实生活中，许多原因造成了青少年学生感恩意识的缺失：家长的包办、溺爱，使一部分学生形成了以自我为中心、自私自利的不良习惯;应试教育的阴影，不少学校特别重视文化课，轻视道德品质的形成，使学生变得冷漠;在社会转型期，一些人道德观念淡化、私欲膨胀、急功近利、拜金主义等直接影响着青少年学生正确的行为习惯、道德情感和道德认知的形成。  2、中共中央提出要加强和改进青少年思想道德教育，就是赋予青少年学生法理意义上的公民素养、伦理意义上的道德底线、文化意义上的道德情怀和心灵意义上的爱的能力。贯彻《意见》精神，实施感恩教育，是培养学生积极乐观的生活态度，帮助学生树立社会主义荣辱观，促进学生明白做人的基本道德准则，提高学生思想道德素质的有效途径。  3、青少年学生身心正处于发展形成期，抓住这一特定的教育机遇期，实施有效的班级教育活动，既是顺应教育的客观规律的需要，也是造就一代社会主义新人的必然要求。  基于这样一个背景，__年3月至6月，我在所教一年级班级中开展“感恩教育百日行”活动，活动围绕“寻恩—知恩—报恩”系列感恩教育展开，感恩教育活动的主要内容是：孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、报效国家、保护自然。  活动过程：  一、准备阶段  1、组织准备：动员全员参与，取得家长和学校支持，制定阶段活动计划，划分活动小组。  2、物质准备：收集有关图文书籍，准备活动器材，布置集中活动的场所，展示活动成果，制作荣誉奖章。  二、实施阶段  (一)第一阶段：传承文明，明恩知礼  1、阶段目标：每人能够讲述3个感恩小故事，背诵2首赞美诗，了解故事、诗歌中蕴含的情理。  2、活动重点：分组开展阅读古今中外的感恩故事、赞美诗歌活动。在班级活动时间，老师指导阅读，引导理解，组织交流。  3、激励措施：评选书本里的小精灵和班级故事大王。  4、主题活动：“寸草报春晖”班级故事会。  活动要点：  (1)班会环境布置。选择入围故事中人物形象(评选出的书本里的小精灵)的图画和模型点缀环境，强化认识。  (2)故事的编排、讲述以及评点。选择古今中外具有代表性的感恩故事，主持人通过串词点明故事的含义。  (3)教师和家长的示范。邀请部分学生家长和其