“新劳动”教育生态融合乡村共富数字化服务平台建设方案.docVIP

PAGE PAGE 29 “新劳动”教育生态融合乡村共富数字化服务平台 建设方案 目 录 TOC \o 1-3 \u 一、项目概述 3 二、项目建设要求 4 1、管理后台建设要求 4 2、学校管理端建设要求 5 3、教师端功能要求 5 4、学生端功能要求 6 5、浙里办市民/农户服务端 7 6、运营服务端 9 7、教育局管理端功能要求 10 8、公共资源配置要求 11 一、项目概述 “新劳动”教育生态融合乡村共富数字化服务平台建设项目是计划通过打造一套集资源共享、劳动实践、激励评价、素养监测、基地管理和分析于一体化的劳动教育和实践综合服务平台，集中解决教育系统劳什么、怎么劳、去哪里劳、怎么管理、科学评价等问题，社会系统农户及基地服务什么、怎么服务、如何吸引客源、如何服务好，如何增收等系列问题，不仅让田间地头成为滋养学生身体和心灵的新课堂，而且为乡村振兴注入新动能，同时协助相关管理部门提供数据监督与管理，为孩子走进乡村、农户、基地等提供全方位的保障。 平台覆盖政府、实践基地、村居（社区）、农户、学校（校、教师、家长）等多级服务体系，构筑可感知、可追溯、可量化的“新劳动教育”全周期数据，统筹劳动实践资源，实现基地预约、通知、实践、记录、评价，反馈完整闭环和实践途径的便捷化。让学生在劳动中树德、增智、强体、育美，以劳动教育树新时代新人，助推“双减”政策落地落实。 通过特定的项目筛选机制，发掘富阳区特色劳动教育服务项目，充分挖掘农户与劳动实践基地特色服务资源，推动富阳区特色劳动实践体验，健全对农户的挖掘、筛选、培育、激励、评价全周期闭环服务与监管，提升农户的服务能力和素养水平，为富阳区乡村共富提供有力支撑。 平台支持富阳区发布乡村共富的政策服务，通过平台实施市场监管，实现劳动资源的集约化、规范化、专业化、组织化；通过劳动教育实践体验运营数据、学生育人成果数据监测与管理，保障教育活动开展所产生的教育价值；定期进行区域特色服务推广，提升产业质量效益。 平台支持WEB端、移动端应用，移动端需支持浙里办和钉钉APP访问应用。 浙里办应用主要面向市民人群开放劳动实践体验服务，用户申请成为“示范农户”提供农户服务，钉钉应用面向学生、教师角色享受教育服务，运营平台开放社会进行运营管理，政府监测新劳动教育+乡村共富大数据。 二、项目建设要求 项目平台须包含新劳动教育实践应用端、运营系统、管理系统等。需满足教育局及学校教育管理者、教师、学生、市民、农户、基地运营商等多角色应用需求。建设要求如下： 1、管理后台建设要求 （1）基于钉钉小程序底层开发，需支持扫码开通钉钉应用并使用平台提供的对应服务，同步钉钉家校通迅录中学校、年级、班级组织架构信息，家校通迅录组织信息更新应用同步更新。获取老师、学生、家长等用户信息自动同步账号信息，在家校通迅录中进行老师、学生、家长信息变更，系统自动更新用户信息。 （2）同一家长手机号关联的多个孩子，支持应用内切换账号使用。 （3）需支持灵活设置激励体系，设置区域、学校特色评价勋章库，用于过程性评价。支持勋章、头像挂件等奖励的系统自动发放。 （4）需支持灵活设置资源分类，活动分类、课程分类、实践清单分类，打造本地特色。 2、学校管理端建设要求 （1）支持数据看板，学校管理者可在任意时间段查看全校及各个年级的数据，包括平台活跃人数、学生参与数据、热门活动、上传成果分类数据、教师任务发布情况等，支持数据导出。 （2）支持数据仓模式，实时展示热门课程、热门清单、热门活动、实践动态、最热精彩成果。 （3）支持活动管理，学校可自主上传校本资源，课程、活动、知识等，供学生学习的碎片化资源及教师的体系化任务资源。 （4）支持成果展示，学校管理员可按照班级、活动进行筛选，进行线上评选下载优秀的图片成果。 （5）支持学校资讯，教师可自主发布学校在劳动教育方面的图文音视频资讯，区管理员审核通过，开放全行政区浏览。 3、教师端功能要求 （1）需支持钉钉终端使用，至少包含“劳动清单”、“课程”、“基地”，“活动”、“成果”、“任务”、“评价”模块。 （2）可根据年级查看劳动实践清单，展示视频、劳动实践时长、频次、图文实践步骤等资源。 （3）可根据课程分类、年级筛选劳动课程，查看课程详情。 （4）可查看区域劳动基地列表，查看基地介绍、基地课程、基地评分，支持钉钉电话和普通电话联系基地咨询。 （5）可查看已发布任务列表，选择任务资源库一键布置（或自定义）任务，发布习惯、活动、课程不同类型劳动任务；支持任务数据查看。 （6）可展示学生发布的图片、视频、文字等形式的劳动动态，教师按照最新、最热查看，并进行点赞、评论、屏蔽、评为精华作品。 （7）可根据分类选择勋章，劳动习惯章、能力章、