桐川小学教师培训工作实施方案.docxVIP

桐川小学教师培训工作 实 施 方 案 为全面提高我校教师的综合素质， 以适应实施素质教育及全 面提高教育质量的需要， 结合本校教师存在的问题及教育发展的 需求，特制定本方案。 一、培训目标 通过各种形式的培训， 使我校教师逐步形成一支 “学习型”、 和“研究型”教师队伍，逐步达到“三高” “六会”目标。 三高： “高尚的师德、 高超的教学技能、 高水平的教研能力。 ” 六会： “教学理论会应用、教学经验会总结、教学模式会提 炼、教学观摩会评价、教学风格会创造、教学专题会研究。 ” 二、培训策略 让校本培训成为有效载体， 关注教师的实际需求。在内容上， 根据教师在专业知识与技能方面的弱势， 将校本培训与教师的需 求相结合。 在形式上， 将校本培训与建设教师梯队的需要紧密相 结合， 采取骨干培训与自我培训相结合， 走出去与请进来相结合， 传统师资培训方式与现代运程教育手段培训方相结合，分层培 训，使不同层次的教师得到不同程度的提高。 三、培训原则 1、针对性原则：针对学校教师的现状，针对实施素质教育 的现实需求，针对教师专业发展的必然要求。 2、超前性原则：培训理念要超前，培训内容要超前，培训 手段要超前。 3、长效性原则：培训的直接效能和潜在效能相结合，教师 的现实需求和长运发展相结合。 4、整合性原则：即现代教育理论与小学教育教学实践的整 合，现代教育技术与学科教学的整