高中数学同角三角函数基本关系-PPT课件.ppt

* 1.2.2 同角三角函数的基本关系 高中数学必修4 学习目标 加深理解和运用任意角三角函数的概念与三角函数线 探究同角三角函数间的基本关系 同角三角函数关系式的理解与运用 1 2 3 温故知新 1.任意角的正弦、余弦、正切函数　　　　　　是如何定义的？ x y α O A(1,0) P(x,y) 温故知新 2.在单位圆中，任意角的正弦、余弦、正切函数线分别是什么？ P O x y M A T 问题探究：基本关系 思考1：如图，设α是一个任意角，它的终边与单位圆交于点P，那么，正弦线MP和余弦线OM的长度有什么内在联系？由此能得到什么结论？ P O x y M 1 α 思考2：上述关系反映了角α的正弦和余弦之间的内在联系，根据等式的特点，将它称为平方关系.那么当角α的终边在坐标轴上时，上述关系成立吗？ O x y x y 问题探究：基本关系 加深理解 思考3：设角α的终边与单位圆交于点 ，根据三角函数定义，有 由此可得sinα，cosα，tanα满足什么关系？ 此关系称为商数关系，那么商数关系成立的条件是多么？ 问题探究：基本关系 问题探究：基本变形 思考2: 对于平方关系 可作哪些变形？ 思考1：对于商数关系 可作哪些 变形？（留给同学们完成。） 问题探究：基本变形 运用变形后的公式要注意：要根据角所在的象限判断三角函数值的符号。 问题探究：思想方法 这两种基本关系式蕴含着怎样的数学思想和方法呢？ （１）知一求二的方程（组）的数学解题方法； （２）平方关系中，隐含了“１”的灵活代换； （３）商数关系中，体现“切”“弦”互化的 数学构造与化简思想。 例１ 例题分析 若将角在第四象限这一条件去掉呢？ 知一求二的方程思想 例题分析 例２ 知一求二的 方程组思想 例题分析 例 3 *