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初中语文课标61篇古诗文阅读练习，宝藏资源果断下载
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1《关雎》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1、 对下列诗句理解分析不正确的一项是：（?A ?）
A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B.“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。
2、这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？
答：表达了古代劳动人民对爱情（对美满生活，对幸福生活）的追求。
1．诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用？（引起后文（或：起兴作用））
2．诗中描写感情波澜的诗句是__________（求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。）
3．谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解。（像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱。）
4．品读《诗经?关雎》的诗句，参照相关链接，简析《关雎》的意境美。
意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。《诗经》中的许多诗歌都采用了赋中见兴的笔法，通过对眼前景物的描写，描绘出一个个优美的意境。
5．这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？
表达了古代劳动人民对爱情（对美满生活，对幸福生活）的追求。
6．诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用？
（1）可以充分表达诗人思想感情。（2）增加诗歌节奏感和音乐美。
7.这首诗在艺术手法上主要表现为_____??和____?????，在情感特质上主要表现为以礼节情，体现出健康明朗的风格。 (比兴、重章叠句)
8.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是主人公心理活动的描写，极其生动。其中连用两个“悠”字写出了什么？（连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达的淋漓尽致。）
9. 统领《关雎》全篇的诗句是窈窕淑女，君子好逑。
10.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是窈窕淑女。
11.《关雌》所要表达的主题是什么?
《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
12.《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?
《关雎》这首诗主要运用了兴的艺术手法。如本诗开头关关雎鸠，在河之洲，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
13.《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。
《关雎》中关关(叠字)形容鸟叫声，窈窕(叠韵)表现淑女向美丽，参差(双声)描绘水草的状态，辗转(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
14.本诗围绕一个“求”字，写一个男子对美好女子的爱慕追求。
15.诗中思念情人使人历历在目的一个细节是辗转反侧，通过反复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是：采之、芼之、友之、乐之。
16.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。
这四句运用了比兴的手法，首句借雎鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。
17.这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。
运用兴的艺术手法。如本诗开头用关关雎鸠，在河之洲来起兴，引出窈窕淑女，君子好逑，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。
18.孔子说：《关雎》乐而不淫，哀而不伤。结合本诗谈谈你对这句话的理解。
《关雎》是一篇男女言情之作。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓乐而不淫；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓哀而不伤。
19.本诗表现古代劳动人民怎样的思想感情？（表达了古代劳动人民对爱情（对美满生活，对幸福生活）的追求。）
20.诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用？
（1）可以充分表达诗人思想感情。（2）增加诗歌节奏感和音乐美。
2《蒹葭》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从
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