美育课对生活的影响.docxVIP

一、美是人生一辈子的追求 1、美育方向的课程学得好坏将直接影响个人未来的生活与工作。 美育教育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分，在现代教育体系中的地位占有越来越重要。美育，又称美感教育。即通过培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使他们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。 美育对德育、 智育、 体育都有积极的影响。美育用优美感人的艺术形象，可以帮助学生认识人们的生活、理想和斗争，使他们受到生动的思想品德教育，促进他们的政治品质、道德面貌和思想感情健康地成长。美育不仅可以帮助学生认识现实，认识历史，同时可以发展他们的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力；还能调剂他们的生活，提高学习效果。在美育中要求整齐清洁，美化环境，也有利于健康，有助于体育的开展。 2、美育能够促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观世界的认识；促进学生和良好道德品质的形成；促进体育，具有健身怡情的作用。从小对社会和生活有美的感受、美的追求，有一定的审美认知，长大后生活更幸福工作会顺利。 国内小学中学甚至大学，很多学校的美育教育是非常薄弱的，对于美育的认识也是比较狭隘的，一般会把它们归于兴趣课程或者是艺术技能。 美育教育除了一些艺术活动之外，更多的是在日常的学科学习和生活中、培养学生对生活的自然的美感和对美的理解。学习过程会比较漫长，从小开始就要接受和感觉美的无处不在，美在无形的陶冶中与情感一起生长的。 二、现代化学校美育课程的教学活动必须遵循以下原则才能有实际收效： （1）思想性和艺术性相结合; （2）美育内容和实际生活相结合; （3）情绪体验和逻辑思维相结合; （4）艺术内容和表现方法的统一; （5）统一要求与因材施教相结合。 在中小学进行美育的内容，主要有艺术教育(文学、音乐、图画、戏剧、电影、舞蹈等)、组织学生观察和欣赏自然美、引导学生体验社会生活美和劳动美。组织学生参加各种艺术实践活动，发展他们创造艺术美的才能和兴趣，尤其要注意发现、培育、发展有艺术才能的学生的特长。 三、美育课程在现存学校发展的状况 1、师资力量不足影响课程发展 目前国内中小学要开展具备开设有效性、高水平的美育课程遇到的首要问题是师资力量不足。学校在招收美育课程教师的时候，也是偏重于具备艺术技能（如美术，音乐，歌唱等方面）的教师，这些教师在美学与其他课程融合的教学设计能力方面，与现代美育教育有一定的差距。 创建现代化教育学校，一定要抓好高质量的美育教育，一定要建设一支高水平的符合现代美育教育发展的教师队伍。唯有如此，才能成为高价值的学校。 2、美育的学习方向和价值体现 学校的美育教学活动应当包含体现美与表现美这两个维度，并且考虑到基础教育各学段的学生成长情况，科学合理的安排课程内容。 小学生:侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物;初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人;接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感;体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。 初中生:着力发展学生对美的理解力、想象力和表现力。引导学生明确艺术美和生活美的关系，提高审美判断能力，克服自我好恶随意性，激发对真善美追求的热情;明确思想感情和欣赏自然美的关系，通过一定的艺术形式，正确表达对自然美的内心感受;明确内在美与外在美的关系，以美的理想情操、伦理道德陶冶心灵，掌握并运用社会生活礼仪;参加体育活动认识形体美，促进身心协调发展;欣赏文学和艺术，通过写作、参加文艺活动等发展想象和表现美的能力。 高中生:初步形成学生对美的鉴赏力、评价力和创造力。引导学生欣赏悲剧、喜剧等，扩大审美内容;理解劳动能创造美，体验职业道德美，并通过劳动获得审美享受;理解崇高的精神美，增强对审美理想的体验，克服重智轻德、重外轻内的审美意识，初步形成和谐发展的心理结构;感受人的美在社会美中的核心地位，加强自身修养，培养高尚情操，自觉践行文明礼仪;理解科学美，发展创造性思维，积极参与科技创新活动;增强对个性美的感受，提高自我评价能力，形成文明健康的生活方式。 美的基本形态是艺术美和现实美，现实美又包括自然美、社会美、生活美。 美育教育的价值在于能够根本的改变一个人一辈子的生活方式，需要漫长的学习的过程。培养学生在漫长的学习生涯中逐步了解美的领域美的知识，学会体验美、欣赏美和表现美、创造美，养成感受美的能力和对美的鉴赏能力。 学校的美育教学活动，不能单纯的追求表现美的一个方面，以各种艺术表现能力的训练，替代审美和美感的学习，单纯的追求艺术技能，而而忽略了学生对美的形态、美的知识的了解，而关于美的感觉，美