《荷塘月色》课件-统编版高中语文必修上册 .pptxVIP

朱自清 一、作者简介 二、时代背景 三、美文赏析 四、总结课文 作者简介 朱自清(1898－1948),字佩弦。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。 1920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。1925年任清华大学教授。是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 初中学过他的《背影》、《春》。作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《你我》、《欧旅杂记》、《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。 时 代 背 景 1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶惶然，看不前进的方向。 作者在此想躲开恼人的现世，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。 1、精读全文，找出贯穿全文的线索 2、划分文章结构、分析课文 求宁静 颇不宁静 得宁静 失宁静 文章的线索： 暗线：情感变化 明线：空间变化 （圆形结构） 找出文中能表现出作者情感变化的语句，并作简要分析。 例1、这几天心里颇不宁静。 它不但是夜游荷塘的缘由，而且奠定了全篇的感情基调。“颇”字表明不宁静的程度之深。作者不宁静的心绪是笼罩全篇的。 例2、我也像超出了平常的自己。 超出了平常的自己，是指什么都可以想，什么都可以不想，比较自由。说明作者出了门独处时的心态。 找出文中能表现出作者情感变化的语句，并作简要分析。 例3、我且受用这无边的荷香月色好了。 “且”字表现出作者极欲逃脱现实，但又明知只是暂时解脱、不得已而为之的复杂心态。 例4、但热闹是它们的，我什么也没有。 “但”字效果强烈，热闹的蝉鸣蛙鼓反衬周围环境的寂静和作者内心的寂寞。作者在受用了荷香月色之后，心里又不宁静。“什么也没有”极写内心的失落与空虚。 找出文中能表现出作者情感变化的语句，并作简要分析。 例5、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 古代江南采莲习俗的热闹、风流、有趣，反衬现实生活的死寂、冷酷、无趣。“无福消受”暗示重新面对现实时作者的无奈和悲哀。 例6、这令我到底惦着江南了。 这句话表明作者对黑暗现实的强烈不满和无奈，对自由的向往和追求。 全文共分三部分： 一、观赏前的心情。 二、观赏时的情景。 三、观赏后的联想。 第一部分（1自然段） 写月夜漫步荷塘的缘由。 “这几天心里颇不宁静”是全文的文眼。（文眼就是文中画龙点睛，揭示全篇旨趣的关键性的语句。文眼有时出现在篇首，那后必有照应；有时出现在篇末，卒章显志，那前必有伏笔；出现在篇中，那前必有伏笔后有照应。文眼一般在抒情议论性的句子中。） 第二部分（2——6段）观赏荷塘月色的情景。（分四层） 第一层（2——3段）写荷塘之路，介绍荷塘的环境和作者的感受。 第二层（4自然段）描写月下的荷塘。 第三层（5自然段）写荷糖的月色。 第四层（６自然段）写荷塘四周的景物。 （2段）漫步小径——阴森森的 路（幽僻） 树（翁蓊郁郁） 月光(淡淡的) 心情：淡淡的哀愁。 （3段）“我也像超出了平常的自己”、“这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了” 心情：从淡淡的哀愁为转淡淡的喜悦。 月下荷塘 荷 波 荷 叶 荷 花 荷 香 荷塘月色 月光如水 黑影斑驳 正面写月 侧面烘托 薄雾似纱 花叶若梦 杨柳如画 光影似曲 荷 塘 四 周 远山 路灯 蝉声和蛙声 树 由远到近、由静到动 第三部分（7、8自然段）想象江南采莲的旧俗，表达对江南故乡的惦念。  作者先介绍采莲是江南的旧俗，又引用了梁元帝的《采莲赋》展现了采莲时的欢乐景象。作者触景生情，由眼前景物联想到江南采莲的情景，作者说这是一个“热闹”和“风流”的季节，并引用梁元帝的《采莲赋》描写当时“嬉游”的光景，作者有没有被这种光景所感染呢？（明确：没有。）文章中的哪个句子可以表明？（明确：“可惜现在我们早已无福消受了”），婉惜之情跃然纸上。这一处又是对前文的呼应，表现了作者爱热闹、爱群居、向往江南采莲的生活。   作者又引用了《西洲曲》里的句子 。 它本是用来描写一个青年女子思念情人的痛苦，“莲”即“怜”，爱惜、可爱的意思。“子”即“你”。作者却借用来表达什么感情？（明确：思乡之情。）文章中的哪个句子可以表明？（明确：“这令我到底惦着江南了”）   此时此刻作者为什么会惦着江南呢？我们再联