《琵琶行》《声声慢》【知识精讲+备课精研】 新高考语文课内古诗词鉴赏及名句名篇默写系统复习.pptxVIP

《琵琶行》 《声声慢》复习;复习重点;; 鉴赏内容：写了琵琶女的几次演奏？;浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 ;第二次：;第二次;转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。;;第三曲;鉴赏手法：（描写音乐）;诗 句;大弦嘈嘈如急雨;3、烘托;(1)白居易《琵琶行》诗中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是“________________，________________”。(2)白居易《琵琶行》中，写诗人与友人伤心离别，并借景物渲染离别时悲惨凄凉氛围的两句是“________________，________________”。(3)白居易《琵琶行》中写琵琶女出场的情形，其中“________________，________________”两句表现出诗人急切的心情，绘出琵琶女羞怯的情态。(4)白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句，写出了琵琶女运用丰富多变的技法演奏当时名曲的情形。(5)白居易《琵琶行》用生动的比喻来写无形的音乐，其中“________________，________________”两句描写两种旋律的交错出现，视觉形象与听觉形象同显，令人眼花缭乱，“耳”不暇接。 ;(6)白居易《琵琶行》一诗中描绘音乐像暴雨、人语的两句是“________________，________________”。(7)白居易另有绝句《夜筝》，其中“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”是对《琵琶行》中“________________，________________”这一诗句的化用。(8)白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句巧用通感，描写音乐由婉转、流畅转向冷涩。(9)白居易《琵琶行》中形容乐曲由低沉渐至断绝像被冰冻凝结似的，这两句是“____________________，____________________”。(10)白居易《琵琶行》中写琵琶女演奏过程中??琵琶声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是“____________________，__________________”。 ;(11)《明湖居听书》写王小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”；白居易《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这两句诗是“________________，________________”。(12)白居易《琵琶行》描写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮的诗句是“________________，________________”。(13)白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句，以邻船寂静、冷月无声来反衬音乐带给人们强大的感染力。(14)白居易《琵琶行》中与李贺《李凭箜篌引》中“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”意境相似，都通过侧面描写演奏结束而听者尚沉浸在音乐的境界里的诗句是“________________，________________”。(15)白居易在《琵琶行》中运用侧面烘托的手法表现琵琶女年轻时技艺高超、美丽出众的诗句是“________________，________________”。 ;(16)杜鹃是我国古代诗歌中常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之情。白居易《琵琶行》中“________________？________________”两句就表达了这种凄凉之意。(17)白居易在《琵琶行》中用“________________，________________”两句说明偏僻之地粗俗的乡野音乐很难听，以此反衬琵琶女技艺的高超。(18)古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》中“________________，________________”，表现出被贬后沦落天涯的孤独与无助的苦闷。(19)白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句，既是全诗的主旨，也是诗人与琵琶女感情的共鸣。 ;(20)(2018·全国Ⅱ卷)白居易的《琵琶行》中“________________，____________