2023年高考语文二轮复习专题二古诗文阅读第二部分古代诗歌鉴赏第7讲炼句题的答题视角.pptxVIP

2023年高考语文二轮复习专题二古诗文阅读第二部分古代诗歌鉴赏第7讲炼句题的答题视角.pptx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第7讲 炼句题的答题视角 找准分析角度,说清表达效果; 炼句题在全国卷中已多次考查。具体考查内容有:①理解诗句的含意;②考查句子的精妙之处,有时会指明思考角度,有时不指明思考角度,考生需要综合分析;③对比分析,分析某联诗句两种写法的优劣。;典例 1 阅读下面这首诗歌,完成(1)~(2)题。 次韵江晦叔① 苏轼 钟鼓江南岸,归来梦自惊。 浮云世事改,孤月此心明。 雨已倾盆落,诗仍翻水成②。 二江③争送客,木杪看桥横。 【注】 ①苏轼屡遭贬谪,直至海南;建中靖国元年(1101)苏轼遇赦北归,至虔州(今江西赣州),与江晦叔以诗唱答。江晦叔,苏轼旧友,时知虔州。②翻水成:典出韩愈“文如翻水成,初不用意为”。③二江:长江支流章、贡二水汇合于虔州。;(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(  ) A.重返故土,友人钟鼓相庆;诗人重见旧时风物,宛如旧梦惊破,又恍惚梦境一般。 B.倾盆大雨衬托“翻水”诗情,著一“仍”字足见诗人未因悠悠尘世而改变的本性。 C.尾联以景结情,语意双关。前句写友人送别,后句寄托诗人前途渺茫的悲凉感喟。 D.全诗所见所闻为情取景,重点在诗人情怀的寄托之处:诗风清俊浑厚,蕴含深厚。; 解析:C项,“前途渺茫的悲凉感喟”错误。从尾联来看,以“二江争送客”之动,衬托“木杪”“桥横”之静,当为淡定不惊的胸襟;从全诗思想脉络看,诗人借与江晦叔以诗唱答,表明自己历经沧桑后的彻悟,前面写世事变幻而自己心志不变,紧接着还作了新诗。所以这里的“悲凉感喟”不合逻辑。;(2)“浮云世事改,孤月此心明”两句被后人称赞为“极为高妙”,请加以赏析。;典例 2 阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。 秋梦 杜牧 寒空动高吹,月色满清砧。 残梦夜魂断,美人边思深。 孤鸿秋出塞,一叶暗辞林。 又寄征衣去,迢迢天外心。;(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(  ) A.首联写秋夜高空凄清的声音和捣衣砧上清冷的月色,营造了清冷却又高远的意境,为全诗定下了感情基调。 B.颔联写思妇因对远戍边塞的丈夫的深切思念而无法成眠,唯有在清冷的秋夜中体味深沉的孤独与痛苦。 C.颈联孤鸿出塞、秋叶辞林,季节的更替,牵动着边塞和家乡两地的人,为尾联思妇给丈夫寄征衣的行为做铺垫。 D.这首诗虽写了思妇的孤枕之苦,但并没有流露出悲戚哀怨的情感,诗句中暗暗流露着作者的爱国思想。; 解析:B项,“而无法成眠”错误。“残梦”说明是梦醒后留有余思,“夜魂断”也是由梦醒时分的现实与梦境的对照产生。而选项中的“无法成眠”,即没有入睡,与梦醒相矛盾,是曲解文意。;(2)有人建议把诗歌尾联修改为“晨寄征衣去,迢迢织女心”,使诗意简明显豁。你觉得这样修改好不好?为什么?请结合诗句简要分析。;解析:解答此题,首先要明确表态,即“好”或“不好”,一般依从诗人的观点,即“不好”,然后分析诗的尾联“又寄征衣去,迢迢天外心”和题干中所给的改句“晨寄征衣去,迢迢织女心”之间的区别,主要针对改动的字分析,即原作中“又”“天外心”和改句中“晨”“织女心”在表情达意上的不同。从诗的前面几联来看,诗中塑造了一位思妇的形象,她在秋夜醒来,想起远在边地的夫君,想起梦中赴边,探望自己远戍边关的丈夫的情形,于是“又寄征衣去,迢迢天外心”。诗中的“又”字表示动作或事情的重复或继续,说明“寄征衣”的行为发生不止一次,流露出思妇对守卫边地的夫君的牵挂之深,也暗含对夫君守卫边塞的支持;如果换用“晨”,则只能交代“寄征衣”的时间,却无法表露思妇“寄征衣”的频繁,在情感的表达上逊色很多。再看“天外心”和“织女心”,“天外”言明距离的遥远,这“天外心”中包含的情感比“织女心”中包含的情感更多,如果说“织女心”中表达的是对丈夫的思念,那么“天外心”中还有对夫君守边的支持以及对国家安危的担忧,诗人借助这种方式表达出自己的爱国思想,这就跳出了普通闺怨诗的天地,有了更为丰富的内涵。; 技法点拨 解答炼句类试题,最基本的方法是“找准分析角度,说清表达效果”。找准角度的前提是认识句子本身的内容与特点,且无论从哪个角度分析,落脚点都应与表达效果有关。 ;根据句子的不同特点,考生可从以下角度思考: 1.从内容的角度赏析句子。有的句子会在景物描写里融入诗人的情感,有的句子通过典故曲折地表达情感,有的句子通过对比表现强烈的情感等。考生要注重对关键字词的理解,把握诗句的内容。如【典例2】第(2)题,解答时要注意分析题干中该句中字词和诗的原作中字词在表情达意方面的不同。 2.从语言特点的角度赏析句子。有的句子是倒装句,体现错位的美;有的句子是对仗句,体现整饬的美;有的句子是互文句,体现开合的美;有的句子长于炼字,体现凝练的美。;3.从表达技巧的角度赏析句子。指出句子运用的修辞手法、表达方式、表现手法等,分析其作用,指出其效果。如【典例1】从表达技巧

您可能关注的文档

文档评论(0)

159****2773 + 关注
实名认证
文档贡献者

教师资格证持证人

该用户很懒,什么也没介绍

领域认证该用户于2024年08月04日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档