春七年级语文下册 第六单元 22《陋室铭》教案(1)(新版)语文版-(新版)语文版初中七年级下册语文.pdfVIP

【课型】教读课 【教学目标】 知识目标: “铭”及其主要特征。 能力目标: 1.从整体上把握文章的内容，准确、完整地复述课文，提高概括能力和语言表达能力。 2.认识作品的现实意义，理解作者的思想感情。 3.培养学生独立思考、合作探究的能力。 情感目标: 通过教学活动，感受理解作者不慕荣利安贫乐道的情怀，学习古人高洁的品格和情操。 【教学重点】 1.理解课文内容和作者的思想感情。 2.疏通文言语句，分析文章内容。 3.通过朗读,引导学生熟读成诵。 4.通过讲解让学生理解文中的写作手法、修辞手法，并尝试在写作中使用。 【教学难点】指导学生对文章精妙新颖构思进行分析，学习托物言志的写法，理解作者在文中所寄寓的 思想感情。 【教学方法】朗读法、问答法、讨论法 【教具】多媒体课件 【课时安排】二课时 【教学过程】 第一课时 一、课前预习 1.预习陋室铭，朗诵全篇，对照注释，疏通文意。 2.查找课外资料，初步了解 “铭”文。 3.查找资料，了解文章作者X禹锡。 二、导入（老师提问、PPT显示） 同学们，大家都知道我国有四大名著，《三国演义》便是其中之一，那么大家都知道《三国演义》中都 有什么经典人物和经典的情节呢？（请学生回答） 看来大家对三国中的人物都印象深刻啊，那么相信对三顾茅庐这个典故也不陌生。X备三次亲自到诸葛 亮居住的草庐去请诸葛亮，人常道“王侯将相宁有种乎？”、“英雄莫问出处” ，X备正是独具一双慧眼看 到了诸葛亮这个人的大智慧，故而虚心求才。从这里我们可以看出一个人是否成功、成大事，是否具有 大智慧跟他所处的环境有没有关系呢？对，是没有直接的关系的，大家知道闹市读书的故事吗？我们伟 大的领袖同志在某某读书期间，每天故意让自己坐在闹市口看书，但是他并没有受到闹市嘈杂环境的干 扰，反而是聚精会神的读书，培养自己的静心、恒心。我们评判一个人不能直接根据一个人所处的环 境，诸葛亮虽处茅草屋中，但却不能掩盖他身上的光芒。唐代的著名诗人X禹锡也居住在陋室当中，那 么他又是怎样一个形象？又有什么陋室掩盖不住的光芒呢？今天我们来学习他的文章《陋室铭》（板书 陋室铭 X禹锡），根据他自己的描述来体会诗人内心的世界。 三、课文分析与朗读 （一）首先，大家看本文的题目——陋室铭，课文的注解①中“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者 称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且押韵。一直到现 在还广泛使用的功能相近的一种铭，大家知道是什么吗？（座右铭）陈毅元帅的座右铭便是：革命重坚 定，永作座右铭。相信同学们也有自己的座右铭，用来激励自己、警戒自己。那么我们就进入正文的学 习。 （二）了解一篇文章要先从了解他的作者和写作的背景开始，（PPT显示X禹锡图片）陋室铭的作者X禹 锡是唐代著名的诗人，也是哲学家、进步的思想家。他一生创作了很多脍炙人口的诗词散文，同时代的 大诗人白居易就极推崇他。X禹锡在写作陋室铭的时候是在他被贬为和州刺史时在任上写就的，提到唐 朝大家能联想到什么？（请学生回答） 大家讲的这些都是唐朝的各个方面，都可以看出大家心目中的唐朝形象是繁华的富饶的，但是在X禹锡 写作陋室铭的时候唐朝却是在一天天衰弱下去：宫中宦官把持，皇帝受制于家臣，按我们平常讲的话来 说就是成了儿皇帝、傀儡皇帝；朝廷上牛党李党相争，嫉妒贤能、任人唯亲；士大夫阶层也只顾寻欢作 乐，不问国事。X禹锡对此深表忧虑，但却无力回天，这点从他被贬就可以看的出来。X禹锡只能消极以 待，独善其身，避而不与庸俗的官员来往，在陋室中幽居起来。 （三）已经布置大家预习过了这篇课文，相信大家对全篇已经有了一个自己的初步的认识，现在播放一 段陋室铭的朗读，同学们在听朗读之前先翻到课本152页5看课后练习的第二题，本文几乎通篇押韵、对 偶，具有节韵美和音韵美，同学们在听的过程中能够将本文押韵的字找出来，感受一下文篇节韵和音韵 的美，并结合刚刚介绍的文章写作背景体会作者X禹锡的内心感受。（PPT播放多媒体朗诵）（PPT显示 押韵字） 讲解：押韵字——“名”、“灵”、“馨”、“青”、“丁”、“经”、“形”、“ 亭” （押in及ing音，一韵到底，读起来 铿锵有力，富有节奏的美感） （四）我们已经把文中所有的押韵字都找出来了，现在就请大家带上节奏和感情齐声把陋室铭朗诵