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初二下期语文教案  语文在中国教育中属于基础教育阶段,是同学第一个认知的学科。当前,初二下期语文教案始终是我们争论的话题。初二下期语文教案至关重要,其直接影响同学学习语文的效果。以下是第一我为大家整理的关于初二下期语文教案，给大家作为参考，欢迎阅读!  初二下期语文教案  一、导入新课，出示目标(1分钟)  同学们，今日我们一起品读一首诗歌《使至塞上》，希望在这堂课上，大家能学的轻松，学的投入，收获多多，喜悦多多。  首先看一下我们的学习目标吧：  1,理解内容。  2,赏析语言。  3,体会情感。  带着这三个目标，我们开头这节课的诗歌之旅。  二、合作沟通，解读诗歌(38分钟)  (一)诗中事  高尔基有自传体三部曲，巴金有激流三部曲，我们也不妨来一个朗读三部曲.希望大家在每一次的朗读中都有不同的收获。  第一步：朗读诗歌，读准字音，读出节奏。  咱们不妨先请一个同学朗读一下，谁先来呢?让我看看鼎新中学八班级四班同学的精神风貌吧!  正音。塞、候骑、燕然  我们大家一起读一遍吧。  其次步：结合解释，再读诗歌，读出内容。  请大家在朗读诗歌的时候，仔细朗读每一个课下解释。由于在解释中，可以发觉很多问题和神奇。读完之后，再谈一谈：诗歌中写了一件什么事呢?  同学自由朗读诗歌，读完后谈诗歌内容。  (假如同学不能准时发觉问题，老师需要点拨引导：是什么人出访边塞?怎么去的?他去边塞做什么?他有没有到达目的地?)  读诗品诗，除了朗读之外，离不了丰富的想象和联想，更离不了思考和疑问。我们在本节课中需要把诗中的情景再现出来，这样才更有韵味，也更有意义。比方说：你觉得在哪一联中会有人物对话的场景呢?你觉得他们会说些什么?  同学不妨先想象一下，再做回答。老师示范：  落日西沉，暮色苍茫。  远远传来马蹄声。  越来越近，只听的哒哒哒哒哒哒。  侍从遥遥一望，不禁惊喜的策立刻前，向车里禀告道：大人，前面好像来了一个士兵!  王维精神一振，马上挺直身子，掀起车帘，定睛一看：  那人已来至眼前。只见他翻身下马，向前敬重行礼道：  车里可是御史大人?小人真是有幸，不想在此遇见御史大人!  王维见他一身士兵装扮，倍感亲切，欣喜道：  正是本官。你是何人?都护大人和众位将军如今何处?  那士兵道：小人是将军手下的侦察兵，都护大人和各位将军尚在前线。  王维遥望前方漫漫黄沙，不禁感叹：  将士们着实辛苦。只不知还有多少路程?  回大人，燕然距此尚有800余里。  王维听至此处，长嘘了一口气，挥了挥手，那士兵便退下，策马扬鞭而去。  暮霭沉沉，马车又缓缓行驶在漫无边际的大漠中，只听得哒哒哒哒哒哒  同学们，诗歌中的内涵是不是极其丰富呢?那我们可不行以用灵动的思考和奇异的想象再现它的内涵呢?  第三步：整体理解，三读诗歌，读出韵味。  个读，齐读诗歌。  (二)诗中景  王维由陕西西安动身，途径甘肃、宁夏、内蒙古，直至蒙古境内。在这长途跋涉中，他看到的都是什么景色呢?如今我们就去查找这诗中景吧!  归雁、征蓬、大漠、孤烟、长河、落日。  这些景色和中原是不同的。让我们在这异地风光中绽开丰富的想象。  1,诗歌讲究一字传神，请从中选出你感受最深的一个字，写出你对它的感悟和理解。  2,请选出其中的一句(5个字)，想象其中画面，用生动的语言描绘出来。  如今大家就静下心来，写出自己的精彩吧!时间为4分钟。  同学静心思考，写作。  展现沟通。  出示图片，以苏轼的话收束这一段。  (三)诗中情  诗言志。 《尚书 尧典》  诗者，在心为志，发言为诗，情动于中而发于言。《毛诗序》  志,就是情感、志向、抱负等。那么，在这首诗中诗人表现出怎样的心情呢?  仁者见仁，智者见智。请再次仔细阅读诗歌，说说你的熟悉。不过，要在诗中找到你的依据啊!不妨再次参考课下解释朗读一遍。  (焦点论坛)单车欲问边中的欲是什么意思?是什么欲?为什么不是诗人欲呢?  假如改成属国欲问边，单车过居延不行吗?  如此说来，里边又有了玄机了。让我们再来个历史回眸吧!  开元二十四年  如此看来，诗人是有着单车问边的无奈和悲凉的，这也可以从他看到的景色中体会出来。蓬草本不欲离开故土，但也只能是随风而去，大雁归巢本如此温馨