亚洲地形的教学设计.pdfVIP

个人教学设计模板： 个人教学设计 课题名称：?亚洲与欧洲的地形? 姓名 丁光明 工作单位 平罗县灵沙九年制学校 年级学科 七年级地理 教材版本 湘教版 一、教学内容分析〔简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容 的重要性〕 通过本节课的学习不仅为下面学习亚洲与欧洲的有关知识打下根底，也为后面有关区 域地理的学习做好铺垫。重点是要引导好学生学会知识，掌握方法，学以致用。同时，还 要培养学生读图能力和用图能力、分析问题和解决问题的能力，以及从各种资料中提取相 关地理信息的能力。 二、教学目标 〔从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、 具体、可操作，并说明本课题的重难点〕 一、教学目标： 1、知识与能力目标： 〔1〕 通过利用分层设色地形图和地形剖片图等，掌握亚洲和欧洲的地形 特征。 〔2〕 熟悉亚洲和欧洲的主要地形区及分布。 2、过程与方法 通过读图、用图、看书、自主学习、合作交流，共同探究亚欧地形特点及 分布。培养学生的读图能力和用图能力。分析问题和解决问题的能力。 3、情感态度价值观 通过对两洲地形学习，引导学生形成努力学习、热爱自然、热爱生活的积 极的生活态度和开阔的胸襟。 重点:学会阅读分层设色地形图及地形剖面图来学习和掌握亚洲和欧洲的 地形特征。 难点:通过对亚洲地形特征描述，总结出分析欧洲地形特征的方法，从而 在阅读资料和图的根底上，分析欧洲以平原为主的地形特征,掌握分析一个大洲 地形特征的方法。 三、学习者特征分析〔学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情 况，如何设计预习〕 七年级的学生由于年龄特点和认知特点的缘故，学生有较强的好奇心与求知欲，具备 一定的自学能力；掌握了有关地图的根本知识；能自己收集相关的资料图片，具有一定的 观察、比拟、分析、归纳、推理能力；会读地图，已经掌握了大洲大洋及各种地形地貌的 根本概念。而且上一学期?世界的地形?一节中已学过有关地形根底知识，对于地形和地势 知识的理解有了一定的根底，上课前简单地做以复习提问即可。学生学习地理的积极性很 高，因此本节课的教学设计重在充分调动学生学习的积极性，来完成教学内容，学习难度 不是很大，全课贯穿了比照的教学方法来学习，学生乐意接受，也很利于知识的传授 四、教学过程 〔设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图〕 〔一〕创设情境，导入新课： 利用多媒体播放:歌曲?亚洲雄风?，并伴有亚洲地形的各种图片展示，如：青藏高原、 内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、东北平原、华北平原、长江中下游平原、天山、喜马 拉雅山、昆仑山、喜马拉雅山、死海、长江、黄河等的图片景观的展播，让学生对我们生 活的亚洲，有一个初步的感知，感知我们亚洲的山脉很高，很雄伟，大江大河气势磅礴等， 加之首歌曲雄壮有力。给学生以振奋、积极、乐观向上的感觉。从而激发学生学习的欲望， 引入到?亚洲和欧洲的地形?的学习。 【谈话】：同学们从歌曲的视频里看到了亚洲很多典型地形，亚洲的地形确实是丰富 多样的，有的海拔很高，如世界最高的高原青藏高原，有的地势确很低，如世界陆地外表 最低处的死海也在亚洲，真是丰富多彩啊，同学们想不想很快学习亚洲的相关知识啊？今 天，就让我们一同走进亚洲和欧洲地形的学习。 【课件先展示】：“你知道吗？ 地形和地势： 〔让同学们来回忆一下前面学过的地形和地势两个概念。教师课件展示地形和地势的 概念，意在为后面学习亚洲和欧洲的地形打下根底。〕 【过渡】：亚洲的地形和地势如何呢？ 〔二〕合作交流，探索新知： 出示课题：亚洲及欧洲的地形 一、亚洲及欧洲的地势特点： 【展示“亚欧分层设色地形图〞】： 【复习提问】： 1、亚洲和欧洲的位置； 2、亚洲与欧洲的分界线。 〔说明：复习的问题是上节课的重点，明确亚欧的位置和分界线，也为下一步学地形 打好根底〕 【探究一】：在分层设色地形图上，你能从其呈现的不同颜色，初步判断出亚洲地势 特点吗？为什么？ 〔通过分层设色地形图的展示，让学生从感观上初步理解得出亚洲的地势：中