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上节课我们学习了生字，观赏了美丽的荷花，这节课，我们就来看看作者是怎样写荷花的。第二课时
荷花的姿态美互动课堂 朗读第2、3自然段，画出你觉得优美生动的语句，说说你看到了怎样的画面。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。叶的数量多、形状大、颜色美。拟人比喻
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 为什么作者用“挨挨挤挤”而不用“密密麻麻”呢？
词语辨析 “挨挨挤挤”写出了荷叶生长得很茂盛。比“密密麻麻”更有动感，更富有情趣。挨挨挤挤 密密麻麻挤来挤去。也用来形容人多杂乱。形容又多又密。
反义词挨挨挤挤 松松散散
荷叶（ ），像一个个（ ）。挨挨挤挤的碧绿的大圆盘填一填，写一写。 杨树（ ），像一个个（ ）。笔直笔直的放哨的士兵
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。冒使劲地、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、生机勃勃地。
作者描写了哪三种形状的荷花？它们分别是什么样子的？
有的才展开两三片花瓣儿。荷花初绽·
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。荷花绽放·
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷花含苞··
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 排比 这段话用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿态，是多么迷人啊！
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