2023版中考地理总复习第二篇跨学科主题学习复习课件.pptxVIP

主题一 项目式学习;;我爱汾河湿地公园;核心任务;活动方案;【设计思路】;活动实施;1. 由图可知，汾河的大致流向是 （ ） A. 自北向南 B. 自南向北 C. 自东向西 D. 自西向东 2. 同学们在图上量得汾河湿地公园起点到终点的直线距离为 4 厘米，其实地距离为 （ ） 160米 B. 1 600厘米 C. 16千米 D. 1.6千米;3. 同学们想了解汾河湿地公园内各景点的具体位置，正确的操作是 （ ） A. 点击图中右下角的“+”符号 B. 手指在手机屏幕上由外向内滑动 C. 点击图中右下角的“-”符号 D. 将汾河湿地公园调整到屏幕中央;任务二 探究功能;4. 请说出太原市内涝多发的季节，并简析其发生内涝的原因。（3分） 夏季。（1分） 太原市夏季降水多；太原市地处盆地，地势低洼，排水不畅。（2分） 5. 简要说明汾河湿地在缓解城市内涝方面发挥的作用。（2分） 湿地中茂密的植被可吸收水分；蓄水工程可以调节水量。（任答一点得2分）;据实验研究，1公顷的沼泽湿地在生长季节可蒸发掉 7 415吨水分，为城市小气候的调节作出巨大贡献。湿地公园建成几年来，景区周边及景区内的空气质量有了很大的改观，环境逐年改善。在景区内，夏季区域温度比市区低3~4℃，相对湿度提高10%~20%。;【保护生物多样性】;汾河湿地公园已成为展现文明和谐自然之美、大气灵动现代之美、古今交融人文之美的城市生态带、景观带、文化带、形象带，进一步提升了太原的吸引力、影响力，增强人民群众的获得感、幸福感。;任务三 湿地保护;成果展示;绘制环境地图;学习背景;学习内容;2. 实验小学天桥位于介休站的 方向。归纳五座人行天桥分布的共同特点。（3分） 都建在交通量大、行人需要横过马路的地段或交叉口上；都建在学校、医院、商场、火车站等人流量较大的地段。（每点1分，共2分） 3. 举例说明建设人行天桥对当地的影响。（2分） 保障人们安全通行；实现人车分流，缓解交通压力；减少交通事故的发生；打造地标性建筑，美化城市；等等。（每点1分，任答两点得2分）;任务二 调查五座人行天桥的使用率;5. 结合资料和生活实际，请你为提高天桥的使用率???出合理化建议。（2分） 加强天桥的基础设施建设；天桥下放标识牌，引导行人走天桥；交通执法部门加强执法力度；加强宣传教育；等等。（每点1分，任答两点得2分）;任务三 绘制环境地图;专题二 单元式学习; 跨学科单元式学习是基于一定的目标和主题，将教学内容中具有关联性的要素加以组织的教学单元。从大单元的角度出发，重构学习单元，引导学生针对某一主题所涉及的现实问题进行深度探究，使学生获得系统的、综合的知识、方法、能力、态度，实现核心素养的全面发展。;2. 分别判断汉江和渭河所属的水系，并说出所属水系的发源地及注入的海域。（6分） 汉江：长江水系，唐古拉山脉（青藏高原），东海； 渭河：黄河水系，巴颜喀拉山脉（青藏高原），渤海。（每点3分，共6分）;温馨提示：河流水系特征中的后三点可以用其他区域河流试题进一步加以练习巩固。;探究二 水文特征;探究三 开发利用;温馨提示：河流开发利用中关于水能资源和航运价值的评价方法，可以用其他区域河流试题进一步加以练习巩固，并总结归纳知识点（详见P109“重难突破”）;探究四 治理保护;5.结合资料和所学知识，简述渭河在开发利用中出现的问题，并说明其原因。（7分） 问题：水量减少甚至断流；水体污染，生态环境破坏；水土流失严重；下游河床抬升，泥沙淤积，易发生洪涝灾害；等等。（每点1分，任答三点得3分） 自然原因：水资源总量不足且季节分配不均匀。（2分） 人为原因：生活和生产用水量大；污水等排放造成水质污染；过度开采地下水；乱砍滥伐，水土流失严重，使下游泥沙淤积；等等。（每点1分，任答两点得2分）;引汉济渭工程建成后，可解决重点城市以及渭河两岸工业园区生活、生产用水；可实现地下水采补平衡，防止城市环境地质灾害；也可为承接陕南产业转移、加快陕南产业结构调整、促进陕南循环经济发展、为国家南水北调水源地保护和保持陕南优美的生态环境提供有力支持。;6.举例说明引汉济渭工程对陕西省社会经济和生态环境方面的影响。（4分） 社会经济：缓解了渭河流域水资源短缺的局面；加快陕南产业结构调整；促进了陕西省经济发展；使陕西省逐步成为水资源配置合理、水环境良好的节水型社会；等等。（每点1分，任答两点得2分） 生态环境：提高植被覆盖率，涵养水源，保持水土；增加生物多样性；美化环境；调节局部气候；改善渭河流域的水质；防止地质灾害；等等。（每点1分，任答两点得2分） 7.请你为当地保护水资源献计献策。（3