体育与健康《篮球双手胸前传球》教学设计及教案（附教学反思）.doc

篮球双手胸前传球 一、教学内容：篮球双手胸前传球 学练目的： 1、学生对篮球教学往往兴趣较高，学习时注意力比较集中。学生发展了上下肢力量，培养了灵敏、协调能力，又培养了集体荣誉感。 引导学生勇于探索和创新，培养自主学习和互助学习的能力。 让学生在轻松愉快的氛围中开始学习，学生的学习积极性得到充分调动，为培养学生终身体育的意识打好基础。 学情分析： 本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标?。 四、学生情况： 共有学生50人。该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。身体素质较好，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。 五、本课的重、难点确定： 重点： 双手胸前传接球--双手双手胸前传接手腕翻转，拇指下压。 难点：双手胸前传接球 --通过食指中指用力拨球将球传出，在传球时同时蹬腿伸臂重心前移，上下肢协调配合完成。 六、课的流程： 1、师生交流、宣讲本课内容、目标 2、原地双手传接球——培养学生团队协作精神；达到活动身体，导入课题的目的。 3、多种形式的运球练习。使学生创新意识得到培养；使学生主动学习，积极思考；使学生学会合作，共同探究，拓展能力，获取知识；使学生超越自我，体验到成功的乐趣。 4、组织学生展示成果——互相学习，体验成功快乐，激励学生。 5、行进间双手传接球；激发兴趣体验成功的快乐。 6、放松，使身体各个关节肌肉得到充分的放松，以免受伤。 7、小结本课。 七、教法设想：?1、反弹传接球采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。?2、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果 八、教学过程?： （一）引起注意阶段； 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 （二）激发兴趣阶段； 1、熟悉球性练习（4’）  教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。 1 2 3 （三）接受新知识阶段； 3、原地两人一组双手胸前传接球（3’） 要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调 4、原地两人一组运球双手胸前传接球（2’） 要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。 5、 要求：运球和传球，接球和运球要相互衔接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。 6、连续传接球比赛 ：通过比赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。 九、场地器材： 1、场地：篮球场 2、篮球50个。 十、预计教学效果： 学生身心状况预计： １、心理状况预计：教学过程中学生在教师启发、点拨下，能积极探索，自主学习，课堂气氛活跃，师生情感融洽，学生的积极性、主动性得到充分发挥，并使每一个学生都有成功的心理体验。 2、学生都会双手传接球的技术要领，80%的同学都能带到良好的标准，50%的同学能达到优秀的标准。 3、生理状况预计：练习密度：55%—65% 强度指数：中等 平均心率：128—140次∕分 十一、生理负荷预计 全课最高心率出现在行进间双手传接部分。 全课平均心率：125次/分左右 内 容 情 绪 兴 趣 注 意 意 志 自 信 准备活动 好 好 较好 较好 较好 球性 好 好 好 好 较好 原地双手传接球 好 好 较好 较好 较好 行进间双手传接 较好 较好 较好 较好 较好 恢复整理阶段 1、伸展放松操 在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。 2、对本课进行小结，布置收回器材 篮球———双手胸前传球 教材 篮球：双手胸前传球 重点 双手双手胸前传接手腕翻转，拇指下压。 难点 通过食指