沪教版九年级化学《基础实验4 常见金属的性质》教学设计(市优质课教案).pdfVIP

基础实验4 《常见金属的性质》教学设计 【教学目标】 1.认识生活中常见金属的物理性质，能利用简单的方法区分常见的金属； 2.实验探究金属的化学性质，初步理解金属活动性强弱； 3.探究钢铁锈蚀的条件，了解在生产和生活中怎样防止钢铁生锈。 教学重点：1.认识金属的主要物理性质；2.能通过比较金属与氧气、酸反应的 难易程度和反应剧烈程度判断金属的活动性；3.会探究钢铁锈蚀的条件。 教学难点：1.通过控制变量法研究不同金属化学性质的差异；2.会设计对比实 验探究影响钢铁生锈的因素。 【教学方法】 情境导入法，实验探究法，对比实验法等。 【教学流程】 【实验准备】镁、铝、锌、铁、铜金属片，磁铁，砂纸，酒精灯，火柴，小竹 签，镊子，石棉网，塑料点滴板，稀盐酸，稀硫酸等。 【教学过程】 一、导入（视频） 这就是举世瞩目的港珠澳大桥，被誉为“新世界七大奇迹之一”下面我们通过 一段视频来走近奇迹。 设疑：港珠澳大桥的建成离不开哪一类材料？ 讲解：不仅仅在桥梁上，金属材料在生产生活中的应用也十分广泛，那么金属 都有什么样的性质呢？本节课我们一起学习常见金属的性质。 二、物理性质活动一：“辨”金属 活动一：“辨”金属 （2min） 首先，老师考考大家，能否借助合适的器材，利用最简单的方法区分出常见的 金属（镁、锌、铁、铜）。请在小组内进行实验。 注：小组讨论后，完成任务卡讨论结束后，请一个小组派代表阐述区分过程。 设疑：金属一般具有哪些物理性质呢？我们邀请两位同学通过游戏来PK一 下。 设疑：左边都是金属的物理性质的正确描述，你能说说这些性质在生活中的具 体应用吗？ 你能说一说右边错在哪里吗？能否举例说明？ 三、化学性质 设疑：能否通过化学性质将常见的金属进行区分呢？ 老师播放一段视频，大家猜猜可能是哪种金属？说出判断的依据。 视频中的活动叫打铁花，可以说是民间传统的烟火，已经被列为国家级非物质 文化遗产。而现代的烟花却更加绚烂夺目，你知道烟花中添加了哪种金属吗？为什 么呢？ 我们邀请两位同学分别写出镁、铁燃烧的方程式。 总结：对比两个方程式得出：金属能与氧气反应生成金属氧化物。 设疑：常见的金属，铜、铝能否与氧气反应？ 活动二：“烧”金属 （2min） 设疑：加热铜、铝出现了哪些现象？ 根据实验现象能否判断铜、铝在加热时发生了化学变化？ 请写出反应的化学方程式。 氧化铝是一种什么样的物质呢？请大家看一段视频。 播放视频：视频中用针刺去，才有白色液体流下。结合资料思考：白色液体是 什么？为什么加热时它没有滴下来？（资料：铝熔点：660°C；氧化铝熔点： 2050°C）其实，铝常温下表面就生成一层致密的氧化铝，使铝与氧气隔绝，对铝 起保护作用。 设疑：所有的金属都能与氧气反应吗？黄金放在高温的环境中，取出来仍然是 黄金，体现了金具有什么样的化学性质？ 通过学习，你能比较出铝、铜、金的活泼性吗？依据是什么？ 总结：通过活动二得知：大多数金属能与氧气反应，但反应的难易程度不一 样。 设疑：世界卫生组织曾多次推荐使用中国传统的厨具——铁锅，为什么？使用 铁锅炒菜时加入一定量的食醋效果会更好，你知道其中的奥秘吗？所有的金属都能 与酸反应吗？不同金属与酸反应的现象是否相同呢？请同学们展开探究。 活动三：“溶”金属 （2min） 实验中看到了什么现象，请将左边的金属拖动到相应实验现象的正前方？ 问题：你能根据此实验现象判断出四种金属的活泼性吗？ 镁锌铁与酸反应的气体是什么？ 我们以镁与硫酸反应为例： Mg+H SO → H +MgSO 2 4 2 4 Mg+2HCI → H +MgCl 2 2 四、再探铁的锈蚀 问题：港珠澳大桥是又一个奇迹。它拥有最大规模的钢桥面铺装工程，它的设 计使用寿命长达120年。鉴于造桥的材料，你觉得设计之初面临最大的问题是什 么？ 通过已学知识，铁生锈与哪些物质有关？ 如何设计实验证明铁生锈与水和氧气有关呢？ 活动四：我会设计 （2min） 我们请1-3组、4-6