部编统编二上语文语文园地四4公开课教案教学设计.pdfVIP

《学写留言条》教学设计 南宁市锦华小学管滨 教学目标： （一） 了解什么是留言条，什么时候会使用留言条。 （二） 了解写留言条时，称呼、正文、署名、日期四个部分 要注 意的问题。 （三） 掌握如何写留言条。 教学重点： （一） 了解写留言条时，祢呼、正文、署名、日期四个部分 要注 意的问题。 （二） 掌握如何写留言条。 教学难点：掌握如何写留言条 课前准备： 课件、微课视频、写有顺口溜的纸板、写留言条的用纸 教学过程： 一、导入课题 同学们，今天我们先来认识一位叫小新的同学，她遇到了一个难题， 大家愿意帮助她吗？你们真是热心的好孩子! 我们先来听一听小新 遇到了什么难题？ （播放小新与外婆的 电话录音） 大家能想到什么好办法帮助小新吗？写留言条真是一个好办法！ 听了大家的建议，小新写了一张留言条。我们来读一读这张留言条， 请同学们一边读一边想，一张留言条里 要写什么？ （生回答写留言 条要写清楚四个部分：称呼、正 文、暑名、日期） 一张留言条就是由称呼、正文、暑名、日期四个部分组 成的。 别看只是小小一张留言条，想要写好它可不容易，今 天我们就和小 新一起来学写留言条。 （板书课题：学写留言 条） 二、借助微课视频，了解留言条。 1. 播放微课视频，让学生了解有事情要通知对方，而对方不 在， 这时候又没时间等对方回来，就写张条子给对方，这就 是留言条。 当要转告对方一些事情、要把东西交给别人、上 门拜访别人、爸爸 妈妈要嘱咐孩子一些事情，而这个时候对 方不在，这时候可以给对 方留一张留言条，留言条就能发挥 它的作用了。写留言条时，称呼 要在首行顶格写，称呼后面 还要加上冒号。正文在称呼的下一行空 两格写，要把留言的 事情简要说明白。暑名和日期写在正文的右下 角，先写署名后写日期，各占一行，署名和日期的右边还要对整齐。 可以 把写留言条要注意的事情编成一首顺口溜： 称呼首行顶格写, 后面还要加冒号。 正文前面空两格, 事情简要说明白。 先署名，后日期。 各占一行右对齐。 2. 看完视频后，借助填空的方式，让学生把如何写留言条的 称呼首行 （ 顶格 ）写, 后面还要加 （冒号 ）。 正文前面 （ 空两格）, 事情简要说 （明白 先 （署名 ），后 （日期）, 顺口溜补充完整。 各占 （一行）右 （对齐）。 三、指导学生根据所给的题目写一张留言条。 1.让学生先集体读一遍题目，弄清楚要写的留言条的内容。 （题目：去办公室还书，老师不在。） 2.引导学生说一说留言条的称呼、署名、日期怎么写。这张 留言条是写给老师的，所以称呼这里要写老师的称呼。这张 留言条 是学生自己写的，所以署名处要写学生自己的名字。 这张留言条是当天上午写的，日期就写当天上午的时间。 3. 让学生来想一想并说一说留言条的正文部分怎么写。学生 有说 得不完整的地方，让别的同学补充完整。再让一个学生 把正文部分 怎么写完整地说一遍。然后老师进行总结，正文 部分要写清楚两件 事。首先要写清楚去办公室还书，而老师 不在。然后要写清楚老师 不在，后来你是怎么做的。 4. 让学生和同桌说一说这张留言条的正文部分怎么写。如果说的过 程中有错误，请同桌之间互相纠正。 5. 在写留言条之前，让学生再复习一遍如何写留言条的顺口溜，把 写有顺口溜的纸板贴在黑板上，让学生们齐声读顺口 溜。教师告诉 学生顺口溜中的三句话就是三条评价标准，每 达到一条标准就能拿 到一个笑脸，能拿到三个笑脸的留言条 就是写得最棒的留言条。 6. 学生动笔写留言条，教师到学生身旁相机予以指导。 7. 教师通过希沃授课助手展示学生写的留言条，让同学们我一找这 张留言条里有哪些错误，并说一说应该怎么订正。教 师根据学生的 回答在希決电子白板上对留言条进行修改，并 根据三条评价标准对 留言条进行评价，在留言条上老师评价 的方框里画上笑脸。 8. 让学生根据三条评价标准对自己所写的留言条进行修改 和评价。 9. 让学生和同桌互相交换留言条，根据三条评价标准对同桌所写的 留言条进行修改和评价。 10.展示自我评价和同学评价都能拿到三个笑脸的留言条，最后由老 师对这张留言条予以评价。 四、总结并布置作业。 老师总结留言条是我们生活中常常用到的，虽然只是小小一张纸条， 却能发挥大作用。提昭学生在今后写留言条的过程 中要按照顺口溜 中的三条标准去写。最后老师布置作业，让 学生