部编统编二上语文语文园地四8公开课教案教学设计.pdfVIP

《留言条》教学设计 2010-05-17 笛宫教宇曾吉条 镇准备：课件 课时安排：建议本课教学 ［课时。 教学秘： （-）创设情境导入： 同学们，如果爸爸妈妈不在家，你要求出去办事该怎么办呢？ （教学预设：给爸 爸妈妈打电话。） 如果爸爸妈妈没有电话，或者是电话打不能怎么办？还有一种办法，就是给爸爸 妈妈留个条吉诉他们一声，这种方法就是我们今天这节课要学的留言条。（板书课题） （二）探究新知。 留言条是什么样的呢？我们来看f留言条。 （课件出示留言条）请你们来分析一 下留言条的内容与格式。 1、 请同学们自主地阅读留言条及第一段文字。 2、 汇报：你发现了写留言条时有哪些要求？读了留言条你知道了什么？请在留 言条中找一找。 3、通过读留言条，彻］道留言条应该说清哪些内容？ （称呼、正文、薯名、 日 期） 4、 仔细观察一下，都写在什么地方？ 5、 你知道什么时候、什么情况下应该写留言条吗？想一想，说一说。 6、 根据学生的回答，教师创设情境。 （1） 周日老师打电话通知你参加假曰雏鹰小队”活动，蹄紿家长写一个 留言条。 （2） 你去奶奶家吃晚饭。 7、 对上述的两种情况，任选一种，在小组中说说你怎样写留言条。组内同学谢 介。 8、 在书写格式上你想提醒大家注意什么？ （顶格先写称呼 （写给谁）；空两格另起T亍写清事情；落款 （谁写的）要 写在留言条正文的下方；最后在發的右下侧写上什么时间写的。） （三）学生练习写留言条。 1、在小组当中讨论，合作写一个留言条。 2、 全班交流：写后读自己的留言条。 3、比一比，评一评，看哪组写得最好。 4、想想在你的生活中，还遇到什么时候，需要写留言条，你自己写一写。 同桌互读互评。 教学目标： 1、 知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中 歯。 2、 让学生了解写留言条的方法，学习写留言条； 、 龍 事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。 3 e 4、 能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。 教学重京： 让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。 教学难点： 了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。 《留言条》教学设计 2010-05-17 笛宫教宇曾吉条 镇准备：课件 课时安排：建议本课教学 ［课时。 教学秘： （-）创设情境导入： 同学们，如果爸爸妈妈不在家，你要求出去办事该怎么办呢？ （教学预设：给爸 爸妈妈打电话。） 如果爸爸妈妈没有电话，或者是电话打不能怎么办？还有一种办法，就是给爸爸 妈妈留个条吉诉他们一声，这种方法就是我们今天这节课要学的留言条。（板书课题） （二）探究新知。 留言条是什么样的呢？我们来看f留言条。 （课件出示留言条）请你们来分析一 下留言条的内容与格式。 1、 请同学们自主地阅读留言条及第一段文字。 2、 汇报：你发现了写留言条时有哪些要求？读了留言条你知道了什么？请在留 言条中找一找。 3、通过读留言条，彻］道留言条应该说清哪些内容？ （称呼、正文、薯名、 日 期） 4、 仔细观察一下，都写在什么地方？ 5、 你知道什么时候、什么情况下应该写留言条吗？想一想，说一说。 6、 根据学生的回答，教师创设情境。 （1） 周日老师打电话通知你参加假曰雏鹰小队”活动，蹄紿家长写一个 留言条。 （2） 你去奶奶家吃晚饭。 7、 对上述的两种情况，任选一种，在小组中说说你怎样写留言条。组内同学谢 介。 8、 在书写格式上你想提醒大家注意什么？ （顶格先写称呼 （写给谁）；空两格另起T亍写清事情；落款 （谁写的）要 写在留言条正文的下方；最后在發的右下侧写上什么时间写的。） （三）学生练习写留言条。 1、在小组当中讨论，合作写一个留言条。 2、 全班交流：写后读自己的留言条。 3、比一比，评一评，看哪组写得最好。 4、想想在你的生活中，