部编统编二上语文语文园地四2公开课教案教学设计.pdfVIP

学写留言条 西津路小学康磊 一、教学目标 L知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，并能在生活中运 用。 2. 能把事情写清楚、写明白，培养学生清楚明白的写话能力。 3. 能在留言条中，正確运用礼貌用语。 二、教学重难点 L把事格写清楚。 2. 掌握留言条的书写格式。 三、教具准备：课件 四、课时安排：一课时 五、教学过程 —、导入 1. 师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，瞧！这个大 眼 睛、大嘴巳的男孩叫小新。今天小新接到外婆的电话，遇到一个新 问题， 是什么呢？让我们来听一听。 （播放录音） 2. 师：大家听得都很认真，谁来糖帮他？ 预设生1：打电话给蚂妈。 师：哎呦，小新妈妈的电话一直打不通。 预设生2：可以给妈妈写一封信。 师：是要寄给妈蚂吗？ （答案A：是）那等妈妈收到信，都是好几天以后了！ （答案B：不是，不要寄，写好后放在家里。）我明白你的意思 了， 是把你要说的话，写在一张纸上留在家里给妈妈看吗？生：是。师：像这 祥，把咨给别人的话，写在纸条上，我们就把它叫一一留言条。（出示 “咨 言条引读） 预设生3：可以写一张条子给妈妈。我明白你的意思了，是把你要说 的话，写在一张纸条上留在家里给妈妈看吗？生：是。 预设4：可以给妈妈写一张留言条。 师：这个办法好，你真是生活有心人。把留给别人的话，写在纸条上， 我们就把它叫一一留言条。 （出示 “留言条”引读） 3. 这节课，我们就一起来一一学写留言条。（展开板书，引读课题 贴板书） 二、新授 1 .俗话说 “糖人帮到底，我们糖小新想想，留言条上要留给 妈妈 什么话呢？请和同桌说一说。 2.学生汇报 （预设3-4人）：你会怎么写？ 预设生1：妈妈，我中午去外婆家吃饭，晓点儿回来。 师：对，这就是要告诉妈妈的第一件事情，你说得很清楚。 预设生2：妈妈，我中午去外婆家吃午饭，下午会带好吃的回来, 你 晩上少做一点儿菜。 师：这就是要告诉妈妈的第二件事情，你说得很明白。 （如果前3人都没答道第二件事，师：除了这件事，还要告诉妈 妈 什么？）预设生4：妈妈，我中午去外婆家吃饭，下午会带好吃的 回来给 你吃。 师：这就是要告诉妈妈的第二件事情，你说得很明白。 谁能把要吿诉妈妈的两件事情连起来说清楚，说明白。指生说， 师 评价：你说的道顺、完整，表达得清楚、臾白，寞棒！ 3. 学写正文 （1） 感谢孩子们的热心務助，小新把留给妈妈说的话写好了。你 们看，谁来读读？指生读。你读得很流利/正音。听完你的朗读， 我发现 小新是一个有礼貌的孩子，你发现了吗？ （他用了 “您”）宾 细心！写 留言条时，你也用上礼貌用语，就是有礼貌的孩子啦！那我们来读一读小 新写的话。 （2） 小新把告诉妈妈的两件事情都写清楚了吗？（写清楚啦。） 你还注意小新在写完一伴事后用上了什么标点符号？ （何号）对，像这祥 表达一个完整的意思后就要用上一一何号。所以我们在写留给别人的话是 要做到一一清楚明白标点对。 （3） 师：在留言条中，竅们把留给别人的话叫做一一正文（出示 “正文”），你瞧，在这里，正文就是一段话，回想一下，写一段话还要 注意开头一一空两格。是％ （貼 “正文”）,这就是一一正文留言空两格。 （展示板书，指生读、齐读、贴） 4. 有了正文，留言条就写好了吗？ （没有）还要写什么呢？ 5. 学习称呼 留言条是写给妈妈的，为了让她策一眼就看到，我们要把它写在 一 一策一行顶格写。我们把这部分叫做 “称呼” （出示 “称呼？，贴）称呼 后面不要忘了加一一冒号。 （贴 “：”）对，这就是一一称呼顶格加冒号 （出示板书，小组读、齐读、貼） 6. 学习著名 还要加上是谁写的，这就是 “暑名”，是谁写就写谁的名字。小 新 写的着名就写小新，小红写的署名就写小红 （齐答），你写的署名就写一 一 （指答），他写的署名兢写一一 （齐答） 7. 学习日期 还要写什么？ （日期）请观察屏暮