七年级下语文：写作教学——语言简明 教学设计.docx

《语言简明》教学设计 肖璐 一、教学目标 1.体会语言简明的内涵，把握使语言简明的方法技巧。 2.学习写作量表，通过写作训练与修改，培养良好的写作习惯。 二、教学重点 体会语言简明的内涵，把握使语言简明的方法技巧。 三、教学难点 学习写作量表，通过写作训练与修改，培养良好的写作习惯。 四、教学过程 （一）导入新课 “回忆七彩童年”征稿启事 上周同学们迎来了了一个特殊的节日——六一儿童节，为了给同学们留下美好的童年回忆，校文学社推出“回忆七彩童年”特别策划，面向全体学生征集文稿。 征稿要求：1.用简明的语言，写出童年中你最难忘的一个片段或最有趣的一次经历。 2.字数在250-300字左右。 （二）病文寻因 1.词语的重复与堆砌 ①她说她在等候上车的时候，她心里其实一直在后悔，她没有把那句话告诉我。②但是无论如何，那些人、那些事依然让我的童年生活变得色彩斑斓、多姿多彩 、五彩缤纷。 ①她说她在等候上车的时候，她心里其实一直在后悔，她没有把那句话告诉我。②但是无论如何，那些人、那些事依然让我的童年生活变得色彩斑斓、多姿多彩 、五彩缤纷。 上面几个句子有些啰嗦，请你在第①句和第②句中任选一句，进行删改，使语言简明，把改后的句子写在横线上。 我选第 句，改为 。 2.语义的重复、句子的啰嗦 ①我攥着手上的试卷，走在回家的途中，紧锁眉头，眼泪忍不住地在眼眶里打转，心里很难受。②那个夕阳西下的黄昏，我独自一个人站在家门口，迟迟不敢推开家门。 ①我攥着手上的试卷，走在回家的途中，紧锁眉头，眼泪忍不住地在眼眶里打转，心里很难受。②那个夕阳西下的黄昏，我独自一个人站在家门口，迟迟不敢推开家门。 上面几个句子有些啰嗦，请你在第①句和第②句中任选一句，进行删改，使语言简明，把改后的句子写在横线上。 我选第 句，改为 。 3.偏离主旨、话题之外 你认为上则材料的主题是： 。 结合材料的主题，你认为最应该删掉的句子是（写明序号即可）： 。 师生概括总结“简明”的内涵与要求。 （三）小试牛刀 1.独立思考删改任务单二的例文，然后在小组内交流； 要求：仿照示例，在原文中删改不够“简明”之处，并在批注栏中陈述理由（不少于2处） （四）学以致用 根据写作评价量表对自己的文稿进行自评并修改，修改后同学互评与师评。 “简明”的要求 达成情况（达成、基本达成、未达成） 自评 互评 师评 词语不重复、不堆砌 语义不重复、句子不啰嗦 不偏离主旨、话题之外 …… （五）作业布置： 请你以“七彩童年”为主题，丰富今天的片段写作，连段成篇，完成700字以上的征文稿，积极投稿给文学社。