七年级下语文：《老山界》教学设计.doc

PAGE PAGE 1 《老山界》教学设计 【教学目标】 1.学习按时间变化和地点转移安排文章的结构； 2.体会生动的描写对表达中心意思的作用 (三处景物描写) ； 3. 感受课文中重点词语所蕴含的作者的思想感情，进而领会文章的中心；学习红军英雄们英勇顽强、不屈不挠的革命意志和革命乐观主义精神。 【教学重点】 学习按时间变化和地点转移安排文章的结构；学习红军英雄们英勇顽强、不屈不挠的革命意志和革命乐观主义精神。 【教学难点】 体会生动的描写对表达中心意思的作用 (三处景物描写) ； 【教学安排】1.5课时 【教学过程】 一、导入新课 毛主席的诗《七律·长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。无产阶级革命家陆定一用回忆录的形式，真实地记叙了红军翻越“第一座难走的山”的过程。今天，我们一起来学习这篇文章。 二、背景介绍 1934年10月，红军反“围剿”失利，国民党“围剿”军逼近中央苏区中心区域，红军在苏区内打破“围剿”已无可能，决定开始长征。1934年12月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重。蒋介石企图围歼红军于北出湘西的路上，红军方面决定放弃到湘西，而改向国民党统治力量薄弱的贵州，开始了翻越老山界的艰难历程。老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。 三、整体感知 1.正音 2.快速浏览全文，思考本文以什么为顺序？明确：以时间变化、地点转移为顺序 3.默读，在文中圈划出时间、地点的词句。 明确：下午才动身（山沟）——天色已晚了（瑶民家）——天黑了（山脚）——半夜里（山腰）——黎明的时候(雷公岩)——下午两点（山顶）——直到宿营地 4.结尾提到老山界是长征中所过的第一座难走的山。其“难”表现在哪些方面呢？ 划出有关的句子。 明确：走路难 悬崖峭壁，山高路险 睡觉难 路窄石硬，寒气逼人 吃饭难? 粮食紧缺，肚子饥饿? 处境难 敌人追击，枪声密集 5.面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的精神？ 明确：走路难 打趣逗笑、奋勇登山? 睡觉难 酣然入梦、观赏夜景? 吃饭难? 忍饥挨饿、舍己为人? 处境难 毫不畏惧、嘲笑敌机 “远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢”这句话怎么理解？ 运用了拟人修辞手法，使敌机有了人的情感，表现出红军对国民党的揶揄和嘲讽，也表现出国民党士兵对内战的极端不满。 表现红军顽强的意志、乐观的精神 四、文本赏析 过渡：本文把红军战士的顽强意志和乐观精神刻画得具体形象，靠的是生动的语言、动作描写。除此之外，这篇文章的景物描写也特别精彩，我们一起来赏析一下。 1.满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 明确：突出了山路的曲折迂回，山势的高和陡峭险峻，红军战士行军的艰难，但整个景象描写得壮观、浪漫，烘托出红军顽强不屈的斗志和英勇豪迈的乐观主义英雄气魄。 2. 天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 （1）“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。” 用了什么修辞手法? 明确：比喻、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。“像春蚕在咀嚼桑叶”连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多；“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。 人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义、浪漫主义精神。 过渡：作者写的是寂静的夜景，却提到了各种“声响”，这不是自相矛盾吗？ 明确：不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。 （2）以动（声）衬静 3. 下山十五里路，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。 最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？ 明确：景色明朗、清新。表达