《聚焦学生核心素养追寻数学概念本质———以《平均数》一课为例谈数据分析观念的培养》-来源：小学教学设计·数学（中旬刊）（第2018001期）-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdfVIP

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2023-01-03 发布于四川
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《聚焦学生核心素养追寻数学概念本质———以《平均数》一课为例谈数据分析观念的培养》-来源：小学教学设计·数学（中旬刊）（第2018001期）-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf

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主题研究ZhutiyanJiu ———以《平均数》一课为例谈数据分析观念的培养崔柳芳《平均数》是一节概念课。数不同组数据进行比较，可以看出组平均数作比较的必要性。并由此学概念是建构数学大厦的基石，与组之间的差别。对平均数有了这得出，平均数是反映一组数据总是导出数学定理和数学法则的逻样整体系统的认识，在教学中就更体情况的一个很好的统计量。辑基础，是提高解题能力的前提，能抓住其本质特征