七年级下语文：闪光小人物.docx

“闪光小人物” 人物档案 导语：在我们的身边有这样一群人，他们平凡普通，还有点弱点，但是他们的身上又常常闪现着优秀品格的关辉，引导人们向善、务实、求美。他们用他们的经历告诉我们，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 活动：寻找身边的闪光小人物，记录他们的故事，制作一本“我们都是小人物”主题手账式刊物。 任务一：典型事件塑形象 学习资料：《阿长与山海经》 《老王》 《台阶》 要求：默读以上三篇课文，梳理主要事件，用逻辑图示法梳理文章内容与结构，感知人物形象。 提示：借助标题、事件详略安排等方面把握文章重点。 阿长与《山海经》 鱼骨式思维导图 事件： （形象： 事件： （形象： ） 事件： （形象： ） 事件：阿长名字的由来 （形象： ） 事件：阿长给“我”讲“长毛”的故事（形象： ）事件： 事件：阿长给“我”讲“长毛”的故事 （形象： ） 事件： （形象： ） 事件： （形象： ） 《老王》 文章脉络图 逻辑顺序 逻辑顺序 = 1 \* GB3 ①“我”和老王的身份关系 = 2 \* GB3 ② = 2 \* GB3 ② 多角度展现老王 的生活状态 = 3 \* GB3 ③ = 3 \* GB3 ③ = 4 \* GB3 ④ 描述老王寒酸的住所 线索： 线索： 顺序 顺序 = 5 \* GB3 ⑤ = 6 \* GB3 = 6 \* GB3 ⑥- = 7 \* GB3 ⑦ 老王送默存上医院不收钱 回忆与老王交往的片段 = 8 \* GB3 ⑧-22 《台阶》 层进式叙述层次图 入住新家 入住新家 父亲终于做 漫长准备 足了准备，充 满干劲地与工匠 一起造新屋和新 台阶 父亲觉得自家 的三级青石台 阶低，立志造 高台阶的新屋 任务小结 通过上面的任务，你有何收获？请举例说明。（提示：可以从选材、详略处理、标题的作用等方面思考） 任务二：关键细节品人物 1.关注称谓的变化 2.反复的细节描写（关注细节描写中的重复和差异） （提示：品读时运用矛盾分析法、对比分析法） = 1 \* GB2 ⑴反复出现的关键词语 （结合《作业本》P50任务三） = 2 \* GB2 ⑵反复出现的人物描写（动作、神态、语言、肖像等） （结合《作业本》P53任务二（2） 结合《作业本》P57学习任务二5话题预设） = 3 \* GB2 ⑶反复出现的物象描写 （结合《作业本》P57学习任务二5话题预设中的“青石板”“雾”“台阶”等 《老王》中多次提到“我”付钱给老王） 任务三：关键语句蕴深情 要求：在书本中划出三篇文章中富含意蕴的句子，感受其内