小学基于教育信息化2.0的体育教研组研修方案.docVIP

小学基于教育信息化2.0的体育教研组研修方案 1 - 1 - 教育信息化2.0的学校混合式校本研修方案 一、对象 实验小学体育组教师 二、培训目标 1.推进体育教师应用能力培训，提升信息化素养，服务教育教学改革。 2.督促全员培训，提升教师信息技术应用能力。 3.打造信息化教学种子教师团队，引领教师研修，遴选优秀体育教师比赛。 4.以“三提升一全面”为根本目标，利用信息化教学工具，推动教与学方式的改变，优化课堂，促进体育教师由技术应用向技术素养能力拓展。 三、研修主题 实施信息化教学，为师生发展服务 四、研修形式 线上课程学习 线下讨论实践 五、研修内容 共同微能力：A3教学设计演示文稿设计与制作 以下微能力自选两项 Al学情分析技术支持的学情分析；A2教学设计数字教育资源获取与评价；A4教学设计数字教育资源管理；A5学法指导技术支持的课堂导入；A6学法指导技术支持的课堂讲授；B1学情分析技术支持的测验与练习；B2教学设计微课程设计与制作；B6学法指导技术支持的展示交流；C2教学设计创造真实学习情境。 研修安排 时间 内容 负责人 12 月1日--12月 9 日 动员引领 1.召开体育组校本研修动员大会。 2. 引领培训。 3. 制定体育组备课组研修计划，制定个人学习计划。 Xx 12 月 10 日--1月 14日 边学边用 1. 线上课程学习。教师按个人学习计划中选定的能力点，围绕“四学”，完成线上 25 学时的课程学习。 2. 线下讨论实践。完成线下 25 学时的课程实践。以教研组、备课组为单位进行讨论实践。 （1）据本学科教学内容特点，讨论用于课堂呈现的信息技术工具，结合讨论结果进行课堂教学设计。 （2）根据自主选学内容，围绕校本研修主题开展讨论，各项信息技术工具在学科中如何应用完成教学设计。据说课研课的建议，完善自己课堂教学设计。 （3）教师结合自己的教学设计开展说课、 研课活动。课堂教学组织与实施。 xx 1月 15日--1 月 31 日 互动交流 利用甘肃省智慧云平台、钉钉、QQ等线上工具组织线上组内总结交流，提炼经验做法，打磨学员成果，通过对比，提取他人经验做法，完善自己的教学设计与实施。 xxxx 2 月 1日--2 月 28 日 成果展示 组内利用甘肃省智慧云平台、钉钉、QQ等线上工具组织组内线上讨论，推荐 1 位优秀体育教师进行示范课展示，其他教师参加观课议课活动。 xxx 3 月 1日--3 月 15 日 提交成果 围绕选定能力点，提交相应能力点对应的成果，将成果运用结果迁移到课堂教学。 xxx 考核评价 1.组织体育教师每人完成不少于 50 学时的培训任务 ( 线上课程学习和线下实践应用均不少于 25 学时)，推动教师更新观念、 重塑角色、提升素养、增强能力。 2.通过线上每年25学时学习，提升教师信息化应用的观念、理念和一般技术，实现 40 岁以下教师重点学习希沃白板课件的设计与制作及微课程的制作与开发，达到智慧环境教学；55岁以下教师重点学习如何使用办公软件设计信息化教学设计及信息化教学案例的设计等，达到混合环境教学。 3.通过完善原有竞赛、青蓝工程考核指标进行考核。每位教师上传 1 节完整的课堂实录课（涉及信息技术应用微能力点）到学习研修平台，并在平台上对其他教师上传的课堂实录课进行评价，每人评课数量不少于 3 节。