职评量化考核细则(2018年9月18日修改)(1).pdfVIP

正阳县教育体育局 关于印发《正阳县中小学教师专业技术职务评审推荐量化考核实施细则（试行）》的 通 知 各乡镇中心学校、中学，局直各单位： 《正阳县中小学教师专业技术职务评审推荐量化考核实施细则（试行）》已经局党组同意，现印发给你 们，请遵照执行。 二〇一八年九月十八日 正阳县中小学教师专业技术职务评审推荐 量化考核实施细则（试行） 为进一步规范我县中小学教师职务评审推荐量化考核工作，真正做到公正、公平、公开，体现对坚守岗 位、业绩突出的一线教师的政策倾斜。根据上级有关文件精神，结合我县中小学教师队伍实际情况，特 制定本量化考核实施细则。 一、量化考核对象 自任现职以来，在职在岗且符合晋升中小学中、高级专业技术职务申报和评审条件的教师。 二、量化考核原则 （一）突出教学成绩； （二）向一线教师倾斜； （三）客观公正，严谨规范； （四）激励先进，评出导向。 三、量化考评项目和评分标准 （一）教学成绩（50分） 1、初中参加量化考评的教师，依据近五学年中招或县教育主管部门组织的素质检测成绩，逐学年进行 量化取平均分为个人最后得分。当年没有中招或县主管部门素质检测成绩的年级任课教师，应取本人实 有年份中招或素质检测成绩综合排序的平均名次（取整数）作补充；属于个人原因没有担课（产假、工 伤假、公派学习除外），当年没有教学成绩的年级任课教师，应取本人实有年份中招或素质检测成绩综 合排序名次相对应分值的实际得分之和，除以“5”所得分值（小数点后保留一位）作补充，再按五学年量 化考评的平均分为最后得分（其它学校参照执行）。如果因学校工作调整没有成绩的，按第5条执行量 化积分。 2、小学参加量化考评的教师，以乡镇中心学校或局直学校为单位，依据近五学年乡镇中心学校组织的 素质检测成绩，局直学校依据县教育主管部门或本学校组织的素质检测成绩，逐学年进行量化取平均分 为个人最后得分。当年没有质检测成绩的年级任课教师，应取本人实有年份素质检测成绩综合排序的平 均名次（取整数）作补充；属于个人原因没有担课（产假、工伤假、公派学习除外），当年没有教学成 绩的年级任课教师，应取本人实有年份素质检测成绩综合排序名次相对应分值的实际得分之和，除以“5” 所得分值（小数点后保留一位）作补充，再按五学年量化考评的平均分为最后得分。如果因学校工作调 整没有成绩的，按第5条执行量化积分。 3、中小学教师担任两班及以上的课程（指语文、数学、英语三个学科，不分年级），取班级名次最高 的进行量化考评。其余学科如果担任不同或相同年级多班课程，所教班级的最高名次与最低名次间隔中 学不超过20个（含）、小学不超过3个（含）名次的，取班级名次最高的进行量化考评；中学超过20个 名次、小学超过3个名次的，按其总得分的平均分进行量化考评。如果担任一个班级（语文、数学、英 语），同时又担任其它学科教学的教师，按中招或县、乡镇素质检测成绩取所任教班级总得分的平均分 进行量化考评。 层次 学科 班级 考评标准 中小学 语数英 两班及以上 取班级名次最高的进行量化考评 所教班级的最高名次与最低名次间隔中学不 超过20个（含）、小学不超过3个（含）名次 语数英之外 不同或相同年级多班课程 的，取班级名次最高的进行量化考评；中学 超过20个名次、小学超过3个名次的，按其总 得分的平均分进行量化考评。 担任一班语数英， 按中招或县、乡镇素质检测成绩取所任教班 同时又担任其他一主科一班，副科一班。 级总得分的平均分进行量化考评。 科副科。 主科一班，副科两按照主科成绩+副科成绩（所教班级的最高名 班及以上 次与最低名次间隔中学不超过20个（含）、