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PAGE 1 - / NUMPAGES 1 一年级天地人课件9篇 一年级天地人课件第1篇 教学目标  1.会认“天、地、人、你、我、他”6个字。  2.理解字的意思，会扩词。  重点难点  1.正确认读生字。  2.了解“天、地、人”“你、我、他”的意义。  课时安排  1课时  教学过程  一、激趣导入  今天老师带来几个生字宝宝，你们愿意和它们交朋友吗？  二、看一看  1.生字宝宝在哪里呢？它们可调皮呢，竟然藏在画中。(课件出示情境图)  2.小朋友请看图，图上有什么？  指名一一说出，根据学生的答复出示生字：天、地、人。  3.这儿还有一幅画呢。(课件出示一个人)这个生字宝宝是“人”。  教师范读，学生跟读，指名读，正音再齐读。  4.这里也藏着许多生字宝宝，让我们把它们找出来。  学生看图猜字：你、我、他。  三、认一认  1.我们一起来叫叫这些生字宝宝的名字。  2.学生自己练习读。  3.指名读，纠正读音，学生组词。  4.读读字，看看图，想一想：你记住了哪些字？怎么记住的？  5.讲解：你、我、他共同生活在天地间，我们要互相帮助，互相关心。  四、玩一玩  1.生字宝宝要和我们做游戏啦，首先我们来抢答。老师出示一张卡片，能读的小朋友站起来大声读。(如果有错，及时纠正。)  2.齐读：天、地、人、你、我、他  请两位小朋友上台，老师拿出卡片，一名学生大声读，另一名学生用手势指向对应物。  3.我们来玩开火车比赛，看哪列火车开得又快又好。每个小朋友看着卡片大声读字，再说一个词。  五、总结延伸  让学生回家把所学的字读给爸爸妈妈听。 一年级天地人课件第2篇 教学目标  1.通过听读、图片、联系生活等方法，认识“天、地、人、你、我、他”六个字。  2.初步学习朗读课文。  教学重点  认识“天、地、人、你、我、他”六个字。  教学难点  1.通过听读、图片、联系生活等方法认识字。  2.学习朗读课文。  教学过程  （一）图片导入，激发兴趣  1.同学们，这节课，老师给大家带来了一幅图片，请你观察图片，说说在图上都看到了什么。注意回答下列问题时，提醒学生说完整的话：我在图上看到了（）。  2.同学们刚刚答复的都是我们这节课要识记的生字，出示课文《天地人》，板书课题。  （二）听读课文，初识生字  1.教师读，学生听。提醒学生把手指指在课本上，老师读一个字，学生指一个字。  2.学生模仿老师的样子读课文。  （三）再读课文，认识生字  1.指名读课文。  2.学习“天”：  （1）出示“天”，组词识记：天空、晴天，雨天，阴天……  （2）出示对应的天气图片。  （3）教师指着词语范读，学生跟读。  （4）指名读、开火车读。  3.学习“地”：  （1）出示一组地面的图片，请学生根据生活实际观察，并说出相应的词语：雪地、草地、菜地。  （2）教师领读词语。  （3）指名读、开火车读。  4.学习“人”：  借助字理识记“人”。  5.整合学习图书篇目《天地人》。  （1）学生尝试阅读，圈出认识的字。  （2）指名读。  （3）教师范读正音。  （四）谈话交流，识记生字  1.创设语境，识记“你、我、他”。  2.游戏互动，理解你我他：  （1）随机发放卡片：你、我、他。  （2）教师喊指令，你在哪里，快上来，我在哪里，快上来，他在哪里，快上来。  （3）手里拿到卡片的同学要快速的上台，把卡片交到教师的手里。  3.整合学习图书篇目《你我他》。  （1）学生尝试阅读。圈出会认的字。  （2）教师范读，学生听。  （3）学生自己读。 一年级天地人课件第3篇 教学目标：  1.通过观察图画、动作演示、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。  2.初步学习朗读课文。  教学过程：  一、课前谈话，激发兴趣  1.教师播放儿歌，学生边读边拍手。  铃声响，坐坐好。  腰挺直，脚放平。  手放好，头摆正。  眼睛看老师，上课专心听。  这