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小学五年级信息技术教案(同名277) 五年级信息技术教案 ? 认识金山画王 教学目标： 一、知识与技能： 了解常见的电脑绘图软件工具的类型，学会“金山画王”软件的启动、退出，了解“金山画王”界面，绘画工具的组成及作用。 二、过程与方法： 培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。 三、情感态度与价值观： 通过作品的展示，学生有成就感，体验到学习过程不仅是知识掌握的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程，这正符合新课程的要求。 教学重点：金山画王窗口的组成、绘图工具的使用、背景图片及角色图片的插入 教学难点：灵活运用这些按钮或工具画出一幅图画 教学准备：计算机、网络及辅助教学软件 教学方法：主要采用任务驱动法、自主探究法 师：金山画王软件在哪里呢？请小朋友们看自己的电脑。这是老师转播给大家的画面，大家看有没有一个“金山画王2004”的图标？怎么打开它呢？双击，或者右击打开，或者点开始菜单打开（师示范，生观察） 师：下面请小朋友们也试着自己打开这个软件。 师：这就是《金山画王》软件的界面了，漂亮吗？ 师：现在老师告诉小朋友们一个小窍门，想学吗？（演示找“空白画纸”按钮）当我们把鼠标指针移到一个按钮上，停一会儿，电脑就会告诉我们这个按钮的作用。 师：下面就请小朋友们一起来认识一下这些按钮。 2、请出主人公 师：现在金山画王软件已经打开了，你认为点哪个按钮可以找到主人公？ 生：图库 师：谁来指指看哪个是“图库”按钮？ （指名上前操作） 师：请你按一下，大家仔细观察，看看有什么变化？ （学生说出右边变成了3个按钮：背景、角色、动画） 师：主人公的图片大概会在哪个里面？ （演示：学生说其他的就点给学生看，最后点角色） 师：看来主人公还得从角色里头选。好，我们一起来请出小乌龟。谁来请？ （请学生操作） 师：小乌龟出来了，可是总觉得哪儿不对劲，小朋友们有没有发觉呢？（…）哪儿呢？ （引导学生说，并指出大小需要调整，位置也要调整） 师：怎么调整呢？（引导学生说，并指导要观察图片边上的工具。） 师：还有一位主人公呢？怎么不见了？ （学生会说出 点向下的箭头，学生说不出，可以指出，演示的学生操作） 师：谢谢这位同学给我们请出了主人公，比赛马上就要开始了，大家看一下是不是缺了点什么呀？ 生：比赛的场地 师：对了，我们怎么给它们找出一个比赛的场地呢？谁来试？ （换学生操作） 师：从哪个里面选？（背景） （学生操作，选出一幅陆地背景） 师：老师看了这位同学给准备的比赛场地，我想小兔子如果不再骄傲打瞌睡它一定能赢得冠军的！但是在老师的这个故事里面，小乌龟却得了冠军，你们想知道它是怎么赢的吗？ 师：在陆地上小兔子比小乌龟跑得快，但是在哪比赛小乌龟却比小兔子强呢？ 生：水里面 师：原来聪明的小乌龟把比赛场地选在了水里面，你说小兔子是不是它的对手啊！谁来帮小乌龟选比赛场地?（还学生操作） 1、?用新画纸画画 同学们，大家刚刚都为小乌龟找到了场地，并且学会了怎样去使用，可是一个场地的空间有限，那么怎样才能把画好的图画保存，并且重新再铺一张画纸呢？我们来研究一下吧，看看哪个小组能先找到答案。师巡视，小组汇报结果，师总结。（单击“√”按钮保存图画，单击“N”图标新建画纸） 三、练习： 师：今天老师讲的这个故事是不是很有意思啊？而且老师还把这个故事画成了一幅画。同学们想不想也来画一幅有故事的图画呢？下面的时间就给大家自己操作，不过在操作前，老师想问问小朋友们，首先该做什么？然后再做什么？ （学生自由操作） 师：谁愿意把自己的作品介绍给大家听的？（指名说） 四、课堂小结今天我们不仅听了一个有趣的故事，而且还学会了怎么把故事通过金山画王软件画到图画上面去，是不是很有意思？金山画王软件里面还有许多有趣功能，我们将在以后的课里面继续学习它。 ? 教学后记： 　　 ? ? ? 学习金山画王 ?教学目的?? 1、技能目标：?? 引导学生熟练掌握《金山画王》中的彩色背景、动画以及精美卡通图等图库工具中不同素材的调用方法。?? 培养学生利用《金山画王》软件，创作各具特色的童话故事。?? 2、情感目标：?? 注重培养学生的自学能力、创造能力、想象能力以及口语表达能力。?? （课前熟悉学生，重点让学生掌握彩色背景、动画、精美卡通图、输入文字以及文件的保存。）?? 教学方法：演示法、讲授法、任务驱动法?? 课前准备：打开金山画王课件、教师示范课件。广播教学，师生同看大屏幕。?? 教学过程：?? 一、谈话导课，激发兴趣。?? 同学们喜欢美丽的图片吗？看，老师给大家带来了几幅。?? 这些图片漂亮吗？喜欢吗？知道是从哪儿来的吗？对！金山画王。今天我们就一起拜师金山画王，学习制作各种漂亮的图片。（板书课题）?? 二、教师简单介绍《金山画王》。广播教学?? 切换