苏少版四下音乐 2 欣赏《美丽的村庄》教案.docVIP

第二课时 月 日 总第 课时 欣赏《美丽的村庄》 教学内容： 歌曲《美丽的村庄》是一首优秀的的意大利民歌，全歌为带再现的二段体结构，歌曲第一乐段曲调活泼、跳跃，描绘了村庄周围美丽的自然景色，表达了孩子们对家乡的无比热爱之情。第二乐段前四个乐句的旋律优美抒情，表现了意大利人民对自己家乡的赞美，对未来美好生活的憧憬和向往。 教学目标： 1、知识与技能：初步了解意大利民歌的种类和特点，学会简单的分析音乐处理音乐的技巧和方法，学会用欢快、活泼、热情有弹性的声音来演唱这首歌曲。 2、过程与方法：通过欣赏图片感受歌词意境，通过聆听音乐感受歌曲的节奏、旋律、结构等特点，通过参与朗诵歌词、模唱游戏、划旋律线等音乐活动，调动了学生学唱歌曲的积极性。 3、情感态度价值观：通过演唱歌曲感受音乐作品的思想感情，培养学生热爱家乡的感情。 教学重点：学唱歌曲《美丽的村庄》，通过教学让学生学会用欢快、活泼热情的情绪和自然流畅的声音歌唱。 教学难点：＂啦．．．＂部分要学着用轻巧富有弹性的声音去演唱，准确把握歌曲的节奏、音准和弱起力度。 教学准备：多媒体课件、黑板。 教学过程： 1、新课导入：播放视频片段，请学生回答是哪个城市，哪个国家，由意大利过渡到本节课要学歌曲意大利民歌《美丽的村庄》。 2、初步整体聆听，感受歌曲风格 播放歌曲录音展示美丽的村庄图片，让学生感受歌曲的整体音乐风格，聆听之前请同学注意两个问题：（1）歌曲的情绪是什么样子的？ （2）这首歌曲采用了什么养的演唱形式？是独唱，还是合唱？ 听完之后请学生回答，老师总结。 3、看歌谱，有感情朗读歌词，感受歌词意境，了解音诗音画体裁。 4、带着美好的歌词意境二次聆听，听之前请同学们注意两个问题：（1）根据节奏特点，以及歌词所用的表达方式，全曲可以分为几个部分？（2）歌曲描写了什么？表达了怎样的感情？ 听完之后，学生回答，老师总结。 5、了解难点节奏、弱起特点及反复记号。 6、分段学唱歌曲 （1）第一环节：模唱游戏“灵活的舌头” “啦......”部分,通过师生互动模唱，比一比谁的舌头最灵活，设置此游戏，使学生在轻松愉快的音乐活动中顺利的掌握“啦......”旋律的演唱。注意：“啦”的演唱要求要有颗粒感，清晰而富有弹性，同学们在唱的时候可以想象一下小军鼓“哒哒哒”的鼓点声。 （2）欢快旋律的学唱环节 a播放录音聆听一遍；b第一次分组学唱，一组唱旋律，一组唱“啦”；c第二次分组学唱，一组唱旋律，一组加入歌词；d齐唱一遍，注意用欢快活泼的情绪去演唱；e跟着录音唱一遍，要求同学们在空中画出该段的旋律线,老师在黑板上划。 （3）抒情旋律学唱环节 a播放录音聆听一遍；b有节奏把该段的歌词读一遍，注意长音的部分时值要拉够；c跟着录音感受一下旋律，可以小声跟唱，注意在换气记号处及时换气，在个别音的强音记号处力度要加强；d一组唱旋律，一组加入歌词；e齐唱一遍，特别注意最后一个音的时值，需要同学们有足够的气息和充分的口腔打开才能完成；f跟着录音唱一遍，要求同学们在强音记号处用力的拍一下手。 7、完整有感情的演唱歌曲 音乐表现内容不同，音乐的演唱情绪也有变化。 第一部分：写景 用欢快、轻巧跳跃的声音去演唱。 第二部分：抒情 用饱满激昂的情绪去演唱。 8、拓展环节 a初步了解意大利相关文化知识如：地理位置、形状、著名的人类文化遗产、意大利民歌的种类及特点； b欣赏意大利另一首著名的歌曲，由帕瓦罗蒂等人演唱的小合唱船歌《桑塔露琪亚》。 9、结束环节 同学们今天我们通过演唱感受到了意大利村庄的美丽风景，通过朗读歌词也深深地感受到了意大利人民对家乡的赞美之情，我希望他们的这份赞美之情能够唤起我们对自己家乡、自己祖国的热爱。谢谢同学们的参与和配合，下课！