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《有趣的游戏》教学设计 第一篇：《有趣的游戏》教学设计 《口语交际?有趣的游戏》教学设计 马艳萍 【教学目标】 1、引导观察游戏的过程，在看图和游戏中产生口语交际的愿望。 2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。 3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。 【教学重点、难点】交流游戏怎样有趣，是怎样做的。 【教学准备】 1、多媒体课件。 2、羽毛、手绢、游戏宝盒。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 一、游戏激趣 1、游戏：头脑健美操 做与老师说的相反的事，比如老师说“哭”你就──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁反映最快。现在游戏正式开始！ 哭、拍左肩、抬头、坐下、举右手、闭左眼、低头、起立 2、谈话激趣：你们觉得这个游戏怎么样？ （引出“有趣”，出示课题后让学生读准题目 “有趣的游戏”） 3、回顾： （1）你以前玩过什么游戏？你就只玩过一种游戏吗？ 学生回答后，教师出示句式：“我玩过（ ）和（ ）的游戏。” 你能用这样的句式来说说自己玩过的游戏吗？（相机评价，让孩子们掌握说话时的要求） （2）你是和谁玩过这些游戏呢？出示：“我和（ ）玩过（ ）的游戏”。 （3）你们觉得什么游戏最有趣？出示“我觉得（ ）游戏最有趣。” （4）同桌选择其中一个句子互相说（要求：和别人说话的时候要看着他的眼睛，用眼神来帮助交流。） （5）你在玩