论同伴交往对3-6岁个体性发展的影响.docVIP

PAGE PAGE 1 学前教育 论3-6岁幼儿同伴交往对个体性发展的影响 姓名:蒋丽娟 联系电话广东省珠海市桃园路石榴巷12号机关第三幼儿园 邮编：519000 论3-6岁幼儿同伴交往对个体性发展的影响 [摘 要]：幼儿同伴交往是幼儿社会化的重要内容，也是幼儿最重要的社会交往能力之一。本文从幼儿同伴交往关系的类型上，分为社交主动型、同伴拒绝型、消极的同伴回避型三种，并分别对幼儿个体性发展带来的影响。以已有的研究成果，并结合笔者作为幼儿园老师的实践和观察得出，在小班至中班龄段，使幼儿同伴交往能力的发展存在关键期。为此，老师应多鼓励此年龄段的幼儿敢于交往、敢于表达的技能发展，同时也建议家长多引导孩子克服各自与同伴交往的各种障碍。家园密切合作为幼儿交往活动扩大空间，真正促进幼儿个体性的发展。 [关键词]：幼儿??同伴交往?个体?个体性发展 几年前，由美国罗伯特·福尔格姆著的一本书，《那些人生中最重要的道理我在幼儿园里都学过了》引进中国后，非常流行，受大众喜爱，一度成为畅销。在该书中，作者提出关于如何生活、如何行事、如何做人方面，我们所需要的一切都早在幼儿园里就学过。 比如，与人分享一切；做事公平；弄伤别人，赔礼道歉；饭前洗手，便后冲洗；每天都有时间学习、思考、绘画、唱歌、跳舞、玩耍及劳动；留意一些奇特现象；记住花盆里的小种子：根朝下，植株朝上……等等，原来，智慧并不仅仅是在研究生院、博士院那高不可攀的山峰上，而是在儿童玩耍的沙堆里。那些最初的原则，永不过时，只是长大后，谁又能保证我们都还记得，还在遵守？ ?此处略写 参考文献 （美）福尔格姆著，钱清等译，出版社：中信出版社出版，2003年 李艳菊，《3~6?岁幼儿同伴交往能力的结构与发展特点》，刊发于：《幼儿教育(教育科学)》总第412 、422 期。 吴放,?邹乱.幼儿与成人依恋的特质与同伴交往能力的联系，心理学报, 299 9,(11): 113?一1 1 7.） 方富熹, KEATS.中澳两国儿童社会观点采择能力发展的比较研究,?心理学报, 19 90(4) :22?一23） 曹珂瑶，《4?－?6?岁幼儿同伴交往影响因素分析及对策》，西安文理学院学报(?社会科学版)，2013?年4?月第16?卷第2?期。