幼儿生活常规培养的现状及对策研究.docVIP

PAGE 1 PAGE 0 四川师范大学职业技术学院 自考本科毕业论文 论 文 题 目：幼儿生活常规培养的现状及对策研究 学 生 姓 名：张奇 准 考 证 号：010415441040 专 业：学前教育 年 级：2015级 指 导 教 师：曾诚 2017年5月 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 引言 1 一、幼儿生活常规培养中的概述 1 1、幼儿生活常规培养的含义 1 2. 幼儿生活常规培养的重要性 1 二、幼儿生活常规培养的现状及问题 2 1.生活常规培养要求过于刻板细化 3 2.生活常规教育形式比较单一 3 三、幼儿生活常规培养问题的原因分析 3 1. 幼儿园生活教师比例不平衡 3 2. 幼儿园生活教师管理不完善 4 四、幼儿生活常规培养的解决策略 4 1. 完善教师培养理念 4 2. 优化生活常规培养方法 5 3. 增强家长参与意识 5 4. 严格规范幼儿园考核 6 结论 6 PAGE 1 幼儿生活常规培养的现状以及对策研究 【内容摘要】：好习惯能使人终身受益。幼儿的早期教育应注意孩子的良好行为习惯的形成,为孩子的未来发展提供充分的条件。从目前的情况看,小班幼儿生活常规训练幼儿的生活常规培训中存在的问题,本文对幼儿日常生活训练做进一步的探索和研究。为幼儿生活常规训练提出对策。 【关键词】：幼儿；生活常规；培养 引言 幼儿园是幼儿进入社会的人生第一步。幼儿园的开始预示着幼儿开始和其他的小朋友有了长时间和独立的交流，幼儿进入的集体生活，良好的生活常规可以给幼儿的成长带来重要的意义。幼儿园的幼儿一般2-5岁，他们正处在由婴儿向幼儿转变的关键时期，幼儿的很多习惯就是在这个阶段开始养成。幼儿在幼儿园生活中培养生活常规是非常必要的，本文就以幼儿在幼儿园培养生活常规中遇到的问题作为研究目的，并提出相应的对策。 一、幼儿生活常规培养中的概述 1、小班幼儿生活常规培养的含义 幼儿对规矩的认识几乎为零，孩子就是孩子，孩子是一棵小树，如果他的身体可以弯曲，分支也会乱，因此，给他及时扶正和修剪，但你不觉得这树修剪的时候他会按你希望它永远成长的方式，从时间到时间的孩子，我们的职责是故伎重演，及时发现、及时帮助削减，直到它们长成参天大树，用自己的实力 。生活是一种常规教育，帮助孩子理解和遵守集体和社会生活的通识教育是帮助孩子学习的，每一个都按照常规来自我调节和养成良好的教育习惯。三岁或四岁是儿童养成行为习惯的关键时期。幼儿从出生到5岁期间都是以模仿来完成自己的表达，每一个动作的宝宝都会产生一个结果，这个结果是反馈的，鼓励宝宝保持或改变自己的行为，这样的过程是反复的，在孩子的头脑中会逐渐形成习惯。[1]。 2. 幼儿生活常规培养的重要性 经常性训练是幼儿教育的基本内容，是幼儿行为发展的重要途径。幼儿教育的主要任务是培养幼儿良好的生活习惯、健康习惯和遵守规律。现代著名的幼儿教育家张雪门还说：“他的生命是教育的时候，他成立了自己的幼儿园课程。”幼儿园工作秩序与幼儿园日常生活要从实际出发，建立必要而合理的常规，坚持一贯性和灵活性原则，培养幼儿良好的生活习惯和初步的自理能力。生命活动对儿童的生长发育具有重要意义。它符合儿童的基本生理需要，对良好习惯的形成和人格的形成有重要影响。幼儿教育强调幼儿丰富的生活经验，注重培养幼儿正确的态度、习惯和能力，这是素质教育的基础。幼儿园的生活教育，不仅可以激发孩子内在的探究动机，保持长期的求知欲，也能使幼儿园的教育教学充满魅力和乐趣。刚进入幼儿园的孩子在生活活动中逐渐养成良好的生活习惯，逐渐使行为内化，养成良好的习惯。养成良好的生活习惯对青年人的未来发展会产生深远的影响：如时间观念、有规律的生活习惯和有组织、有规律的工作，在日常生活中开展日常训练是非常必要的。 二、幼儿生活常规培养的现状及问题 当今，由于国家政策的影响，许多家庭只有一个孩子，长辈的宠溺让孩子享受着“饭来张口，依来伸手”的生活，在孩子3岁前如果不进入幼儿园学会自立自主的习惯，对孩子的人生会带来不好的影响。人们有一种倾向，表现得像一个熟悉的行动，语言和思维来处理事务，因为用最常见的方法来节省努力，儿童也不例外。有些孩子挑食，第一次往往是偶然的因素，看到一些吃的不合胃口或不舒服，看到他们的第一反应是挑选了很长一段时间食用，有